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时间:2019-03-04
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1、.《aneninunün》教学设计曲水中心完小语文教研组...12、aneninunün一、教材分析本课有四部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun,配有图画。第一幅图是天安门,用“安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈,用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃,用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉,用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子,用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云,用“云”提示ün和yun的音。 第二部分是拼音练习。包括两项内容:(1)声母与ɑn、en、in、u
2、n、ün的拼音,巩固新学的韵母,复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。(2)看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼音的能力。 第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图,图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节,还有要认的五个生字。 第四部分是儿歌,配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字二、教学目标1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。...3.能够看图
3、说话,根据音节拼读词语和句子,了解看图的方位顺序。4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。6、体验拼读的快乐,鼓励学生积极参加体育活动,乐于锻炼身体。一、教学重难点教学重点:学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点:掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。二、教法学法三、课时划分3课时四、教学过程第一课时...(一)复习导入过度:到目前为止我们学习了单韵母、复韵母、声母,请同学们看一看这几个字母是哪一类?又该怎么读呢? 1、板书a、e、u
4、、ü、n,指名学生回答(二)、看图学习韵母an、en过渡:请同学们看单韵母a和声母n(出示卡片a在前n在后)在一起组成了什么呢?今天老师就带你们认识新的朋友前鼻韵母,好,翻开课本34页。(板书课题)1.学习前鼻韵母an (1)引导看课本an图,问:图上画的是什么?(北京天安门)(2)出示卡片an,告诉学生:an的读音和天安门的“安”读音相同,自己试着发an(安) (3)教师边示范,边讲解边指导发音:an是前鼻音者,又叫前鼻韵母。把嘴张大,摆好a的口形,然后用舌尖顶住上牙床,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的尾音。(天安门,an、an、an) (4)学生练习读
5、,体会前鼻韵母的发音方法。 (5)同桌同学互读,纠正发音。 (6)练读an的四声(指名读,开火车读,齐读)。2.学习前鼻...韵母en (1)引导看课本en图,问:你们看这个人在干什么?(普通话是摁门铃)(2)出示卡片en,告诉学生en的读音和摁门铃的“摁”的第一声的读音相同,自己试着发en的音,借助“摁”的第四声教成第一声学生练习发en的音。 (3)en是由哪两个字母组成的?(e和n)发音时,先发e,嘴半闭,舌尖抬起抵住上牙床快速读,鼻子出气,一口气读出en的音。(4)学生练习读,体会前鼻韵母的发音方法。 (5)同桌同学互读,纠正发音。 (6)练读
6、en的四声(指名读,开火车读,齐读)(三)、书写前鼻韵母an和en过渡:会读了我们还要会写,请同学们跟着老师一起来学习前鼻韵母an、en的书写。 1.观察前鼻韵母an、en,说说占格位置。 2.教师范写,强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3.学生书写。教师巡视,个别辅导,同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4.展示学生的书写情况,进行评改。...(四)、学习声母与an、en组成的音节过渡:下面我们来看看前鼻韵母an、en和我们的声母小朋友在一起后的名字是什么呢1.学习dtn与an组成的音节(1)出示t—an→tan,指名学生认拼读过渡:那老师还带来了声母d和
7、n只是它们来的方式不一样了,d是做飞机来的,n是从水里做轮船来的,那它们在一起了又该怎么称呼它们呢?(2)出示,→(让学生练习填出前面的声母,指名读,分小组读)tanandantnan(3)出示→学生自己试拼读,同桌小伙伴互相讨论合作练习读一读enzhzhenchchenshshen(4)指名读,分组读,齐读。2.学习介母是u和ü的三拼音节。...(1)出示→自己试着拼一拼,同桌小伙伴互相拼,指名拼,开火车拼。uangguankkuanhhuan(2)出示→引导学生观察发现了什么?(指名回答,师讲解,复习ü的相拼规则儿歌,师示范读,领读,分组读)üanjjuan
8、qquanxxuan(五
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