an en in un ün教学设计

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1、.《aneninunün》教学设计曲水中心完小语文教研组...12、aneninunün一、教材分析本课有四部分内容。　　第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。第一幅图是天安门，用“安”提示ɑn的音。第二幅图是圆圈，用“圆”提示yuɑn的音。第三幅图是一个人在摁门铃，用“摁”提示en的音。第四幅图是小兔在树阴下乘凉，用“阴”提示in和yin的音。第五幅图是蚊子，用“蚊”提示un的音。第六幅图是白云，用“云”提示ün和yun的音。　　第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与ɑn、en、in、u

2、n、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。　第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。　　第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字二、教学目标1.学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。...3.能够看图

3、说话，根据音节拼读词语和句子,了解看图的方位顺序。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。6、体验拼读的快乐，鼓励学生积极参加体育活动，乐于锻炼身体。一、教学重难点教学重点：学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun。教学难点：掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。二、教法学法三、课时划分3课时四、教学过程第一课时...(一)复习导入过度：到目前为止我们学习了单韵母、复韵母、声母，请同学们看一看这几个字母是哪一类？又该怎么读呢？　　　　1、板书a、e、u

4、、ü、n，指名学生回答（二）、看图学习韵母an、en过渡：请同学们看单韵母a和声母n（出示卡片a在前n在后）在一起组成了什么呢？今天老师就带你们认识新的朋友前鼻韵母，好，翻开课本34页。（板书课题）1．学习前鼻韵母an　　（1）引导看课本an图，问：图上画的是什么？（北京天安门）（2）出示卡片an，告诉学生：an的读音和天安门的“安”读音相同，自己试着发an（安）　　（3）教师边示范，边讲解边指导发音：an是前鼻音者，又叫前鼻韵母。把嘴张大，摆好a的口形，然后用舌尖顶住上牙床，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（天安门，an、an、an）　　（4）学生练习读

5、，体会前鼻韵母的发音方法。　　（5）同桌同学互读，纠正发音。　　（6）练读an的四声（指名读，开火车读，齐读）。2．学习前鼻...韵母en　　（1）引导看课本en图，问：你们看这个人在干什么？（普通话是摁门铃）（2）出示卡片en，告诉学生en的读音和摁门铃的“摁”的第一声的读音相同，自己试着发en的音，借助“摁”的第四声教成第一声学生练习发en的音。　　（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。　　（5）同桌同学互读，纠正发音。　　（6）练读

6、en的四声（指名读，开火车读，齐读）（三）、书写前鼻韵母an和en过渡：会读了我们还要会写，请同学们跟着老师一起来学习前鼻韵母an、en的书写。　　1．观察前鼻韵母an、en，说说占格位置。　　2．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。　　3．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。　　4．展示学生的书写情况，进行评改。...（四）、学习声母与an、en组成的音节过渡：下面我们来看看前鼻韵母an、en和我们的声母小朋友在一起后的名字是什么呢1．学习dtn与an组成的音节（1）出示t—an→tan,指名学生认拼读过渡：那老师还带来了声母d和

7、n只是它们来的方式不一样了，d是做飞机来的，n是从水里做轮船来的，那它们在一起了又该怎么称呼它们呢？(2)出示，→（让学生练习填出前面的声母，指名读，分小组读）tanandantnan（3）出示→学生自己试拼读，同桌小伙伴互相讨论合作练习读一读enzhzhenchchenshshen（4）指名读，分组读，齐读。2．学习介母是u和ü的三拼音节。...（1）出示→自己试着拼一拼，同桌小伙伴互相拼，指名拼，开火车拼。uangguankkuanhhuan（2）出示→引导学生观察发现了什么？（指名回答，师讲解，复习ü的相拼规则儿歌，师示范读，领读，分组读）üanjjuan

8、qquanxxuan（五