面向对外汉语教学的短时副词研究

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1、面向对外汉语教学的短时副词研究摘要短时副词在对外汉语的虚词教学中具有举足轻重的地位，然而外国留学生在学习短时副词的时候常常出现各种各样问题，尤其是对形义相近的词语常常分不清楚。本文将在前人研究的基础上，从短时副词的本体、偏误和教学三个角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行研究，以便为对外汉语教学提供参考。本文运用三个平面理论，定量和定性相结合的方法，并结合北京语言大学HSK动态作文预料库的例句，对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词的内部差异进行总结和分析。本文一共分为四章：第一章：引言。阐

2、述了文章的选题目的和选题意义。总结前人的研究成果，包括短时副词的本体研究、偏误研究和对外汉语教学研究。同时还介绍了本文的研究内容、研究理论、研究方法、语料来源和创新之处。第二章：短时副词的本体研究。从三个平面的角度对“赶紧类”短时副词和“马上类”短时副词进行多角度分析。第三章：短时副词的偏误分析。根据北京语言大学HSK动态作文语料库的真实语料总结出“赶紧类”和“马上类”短时副词的偏误种类，并分析其偏误产生的原因。第四章：短时副词的教学原则和教学方法。根据上文总结出来的偏误及其产生原因，提出对外汉语教学中

3、短时副词的教学原则及教学方法。本文通过对短时副词中的“赶紧类”和“马上类”短时副词进行探讨和分析，希望能够为对外汉语教学中近义副词的辨析提供参考和借鉴，也希望能够对外国留学生正确习得短时副词起到一定的指导作用。关键词：短时副词，赶紧，马上，偏误分析，对外汉语教学IShort-termadverbsstudyforteachingChineseasaforeignlanguageAbstractShort-termadverbsplayandecisiveroleintheteachingoffuncti

4、onwordinChineseasaforeignlanguage.However,whenlearningshort-termadverbs,foreignstudentsoftenencounteravarietyofproblems,especiallytheyhaveconfusiononwordswithsimilarshapeandmeaning,thecauseofthisphenomenonisthelackofthiskindofshort-termadverbssummaryindu

5、ctioninforeignlanguageteachingintheshorttermadverbs.Thisarticlewillfocusonsumminguptheexperienceofpredecessors,summarizethe"hurriedlycategory"short-termadverbsand"immediatelycategory"short-termadverbsfromtheshort-termadverbsontology,teachingbiasederrorsa

6、ndhowteachingthreeaspects,inordertoprovidethereferenceforteachingChineseasaforeignlanguage.InthispapercombinedwiththeillustrativesentenceinBeijingLanguageandCultureUniversityHSKdynamiccompositioncorpuslibrary,theinternaldifferencesof“hurriedlycategory”sh

7、ort-termadverbsand“immediatelycategory”short-termadverbsaresummarizedandanalyzedbyusingthethreeplanetheory,acombinationofquantitativeandqualitativemethods.Thispaperisdividedintofourparts:Partone:Reviewoftheliterature.Describesthepurposeandsignificanceoft

8、hetopic.Summinguptheresultsofpreviousstudies,includingshort-termadverbsontologyresearch,biasederroranalysisandforeignlanguageteachingresearch.Atthesametime,itintroducestheresearchcontents,researchtheory,researchmethods,cor