《ao__ou__iu》教学设计1

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1、《aoouiu》教学设计1【教学目标】１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。２、学会声母与aoouiu拼读音节。３、能够看图说话，根据音节拼读句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。【教学重点】学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。【教学难点】使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。【教学时间】２课时。第一课时〖课时目标〗１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、２、能够看图说一句话。〖教学过程〗一、复习检查１、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。２、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？３、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a是单韵母，发音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。）二、引出新课，提出要求上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。4/4三、教学复韵母a

3、oouiu１、教学复韵母ao：　⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。板书ao。　⑵　ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶　练读四声，标调在a上āo（嗷嗷叫）áo（藏獒）ǎo（棉袄）ào（骄傲）２、教学复韵母ou：⑴　看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。⑵　看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）⑶　教师领读、指名

4、读、齐读。⑷　ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）３、教学复韵母iu：⑴　看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示iu。⑵　iui在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。⑶　告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。四声练习iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。四、巩固练习１、看卡片，认读复

5、韵母aoouiu。２、打乱次序读带调的aoouiu。五、指导书写第二课时〖课时目标〗１、巩固复习aoouiu及其四声。4/4２、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。３、能够看图说话，根据音节拼读句子。４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。〖教学过程〗一、复习巩固１、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？２、对比读a—aoo—oui—iu，说说有什么不同。３、认读带调的aoouiu二、拼读aoouiu构成的音节１、用翻板卡片复习

6、aoouiu构成的音节。２、出示z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）３、四声组词，由教师领读。三、学习带有aoouiu的三拼音音节１、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用卡片练习jqx与a构成的三拼音。２、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）四、游戏做“购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿

7、到shǒubiǎo的同学说“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说“对了，对了，这是手表。”五、看图拼读音节１、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？4/4２、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌１、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？２、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。３、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）４、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）５

8、、有感情地朗读儿歌，问你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？６、课后能够背诵儿歌。七、认生字１、卡片抽读认过的生字。２、出示生字小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？３、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。摘苹果游戏。九、小结4/4