dfs_service_美化你的文档

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1、《美化你的文档》教案一、教材分析信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础课程。它的知识覆盖面非常广阔，我们在学习的各个阶段都要注意培养学生学习知识能力和动手能力。本节内容《美化你的文档》是本章的重要内容，更与后面《表格修饰》、《制作贺卡》内容联系密切，是信息技术这门课程中《文字处理Office2003》里所要掌握的最基本的技能知识，学好本节知识就能为学习后面章节知识打下坚实的基础。二、教学目标知识目标：（1）掌握使用文档页面背景的设计（2）通过“格式”工具栏或“格式”菜单对文字进行修饰（3）掌握对文档进行简单的排版能力目标：①    增强学生合作互助与对学习结果进行评价的能力②  

2、  拓宽知识面，培养学生自己动手操作能力。情感目标：⑴.调动学生的学习兴趣，消除对文字处理的神秘感，激发学生的学习动机。⑵.通过对文档美化设计，培养学生对美的欣赏。⑶培养学生“坚持国家统一，反对国家分裂”的高尚情感。三、学情分析学生上节课已经学习Office2003方面的一些基础知识，对于打开文档操作不再陌生。我在上节课的基础上增加了学习的内容，重新设计学习任务。同学们在学习新知识的同时没有忘记对已有知识的巩固（通过打开文档得到体现）。此外，每一个小任务的设计都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力。对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让

3、学生自己来完成。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。四、教学方法这节课中，我采用了“复习引导——提出问题——学生操作——教师演示——学生评价”这样五个环节教学的教学方法。在“复习引导，提出问题”时，从学生所学知识入手，设计一些与本节内容相关的问题，通过学生讨论、操作，点评，以激发学生的学习兴趣，形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。在“教师演示”这个环节中，教师布置新的学习任务并进行演示，学生通过观察，讨论并由学生再次演示后总结规律；对于有一定难度的知识，先由老师给出操作方法或技巧，学生再来进行操作。在“学生评价”这个环节中，学生通过观察个体（学

4、生或教师）演示后的讨论，进行操作上的评价，指导教师有针对性的来调整教学进度。五、教学过程（一）.新授教学过程教师同学们，前面几节课我们共同学习文字处理方面的知识，让我们一起回顾我们学习的内容教师提问1、 如何启动文字处理软件Word2003；2、Word2003窗口组成情况；3、如何显示/隐藏“工具栏”；4、退出Word程序。学生活动①如何启动文字处理软件Word2003（学生甲）②Word2003窗口组成情况（学生甲指导，学生乙操作，其他同学参与回答）③如何显示/隐藏“工具栏”（学生丙指导，学生丁、学生卯具体操作，其他同学参与）④退出Word程序（学生丁操作）。④学生测评教师活动

5、小结：看来大家掌握得不错，很好新的学习任务：打开“东方之珠”，⑴将文档背景填充色为“浅青绿色”⑵《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色，居中”⑶将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色、五号”⑷将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”⑸将第一段文字字距设为“加宽，2磅”学生活动学生根据教师布置的任务，划出资料上面的操作方法教师活动教师演示操作学生活动学生观察：教师的具体操作学生讨论：教师的操作教师让我们开始吧，看看哪些同学能够完成任务学生活动学生操作：教师布置的任务学生互助教师活动教师巡视、辅导，检查教师小结，发放实验报告知识拓展：1、《东方之珠》介绍我国哪座城市，

6、它是哪年回归祖国母亲怀抱的？2、澳门是哪年回归祖国母亲怀抱的，有一首歌你知道吗？3、我们一起祝愿两岸和平统一，台湾早日回归祖国吧！小结：刚才我们通过对这篇文档进行美化，同学们发现文档变得非常漂亮。那么大家想不想欣赏香港的美景呢？很好，我为大家找到一些图片，并配上音乐，大家一起欣赏吧！课堂小结通过本节课的学习，同学们能够通过“格式”工具栏或“格式”菜单对汉字进行修饰，能够对自己的文档进行简单的排版，特别是段落行间距，字符间距的调整，能够用美的眼光设计文档的背景，达到了预期的效果与要求。但是部分同学在操作上还存在明显的不足，希望通过下面的练习课来不断提高自己的操作技能。教后感这节课中，

7、我采用了“复习引导——提出问题——学生操作——教师演示——学生评价”这样五个环节教学的教学方法，但是在学生评价环节做得不是很好。可能是自己平时在这方面实践经验不足的缘故。在今后的教学当中，我将努力尝试让学生进行自我评价，相互评价，调动学生参与课堂教学；在教案准备上，精心设计活动环节，努力让学生在活动中掌握知识，应用知识。我想在这方面，我要做的还有很多。