21课《乡下人家》 (2)

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1、21课《乡下人家》导学案教学内容乡下人家主备人苗红梅辅备人备课时间2015、4授课时间执教人学习目标1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。重点难点1.掌握本课生字词，感受

2、乡村生活的美好，领悟作的表达方法，能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。2.是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。知识链接作者介绍：陈醉云，浙江上虞县人。现代小说家、诗人曾任国立中央大学教授。著有《玫瑰》、《游子的梦》等书。作者陈醉云对乡下人家的生活非常喜爱，这份喜爱已经可以说是偏爱，他对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。学案导案一、生字词部分1、我会认2、我会写3、多音字4、

3、词语理解二、理清课文脉络1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（                ）的农家画面，那房前（           ），门前（        ）的鲜花和屋后（         ），那觅食的（            ），那乡下人家在门前的树阴下（                 ），夜里伴着（             ）进入梦乡。 2、文章按照房前屋后的（     ）顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的（            ）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和

4、谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 三、合作探究一、1、课文第一、二自然段描写了----------------------------------------------------。 2、课文第三、四自然段描写了----------------------------------------------------。 3、课文第五、六自然段描写了-------------------------------------------------

5、---。 二、我们一起交流交流，对课文描写的哪一处乡村风景最感兴趣，并具体说说自己的体会。然后试着在书上写一写。三、这篇课文的句子写得十分形象、生动。我想抄一抄喜欢的句子。                    四、这篇课文让我们感受到文中有画、文中有情、文中有诗，你从文中学到了哪些写作方法？  五、课文最后一段课中“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？你认为它在课文中起什么作用？四、拓展延伸课堂小练笔：描写乡下人家的冬天同学们，很遗憾作者没有描写乡下人家的冬天，那么你想象中乡下的冬天是怎样的？其实乡下的冬天也很美，

6、你能把它写下来吗？五、达标检测一、将下面的汉字各组两个词语。檐（    ）（    ）        冠（    ）（    ）  眠（    ）（    ）        辛（    ）（    ）搬（    ）（    ）        特（    ）（    ）二、我会写。1.在括号里填上合适的动词。（    ）瓜架      （    ）南瓜（    ）尾巴      （    ）旗杆（    ）桌椅      （    ）梦乡2.在括号里填上合适的形容词。（    ）的浓阴      （    ）的竹竿  （ 

7、   ）的风景3.在括号里填上合适的量词。一（    ）小河      一（    ）浓阴一（    ）石狮子    一（    ）春雨一（    ）风景      一（    ）农家风光四、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。1.凤仙  芍药  鲜花  大理菊  鸡冠花2.丝瓜  苦瓜  地瓜  冬瓜    哈密瓜