对外汉语教学中的口语习得用语教学研究

《对外汉语教学中的口语习得用语教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、黑龙江大学硕士学位论文对外汉语教学中的口语习得用语教学研究姓名：柳莹莹申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：杨华20110328中文摘要汉语口语习用语是汉语口语交际中使用频率极高的一种特定语句，具有表义。语用性和用法灵活性等特点，是留学生的学习兴趣所在，同时也是对外汉语教学中词汇教学的重点和难点。目前学术界对口语习用语的本体研究还不够深入，而把本体研究与对外汉语教学结合起来研究的更是寥寥无几，因此这个研究领域有待于进一步拓展和深入。本文拟从口语习用语的特点出发，通过教学实践中的大量例证，深入分析了留学生在口语习用语的理解和运用中所出现的偏误，总结出了口

2、语习用语偏误的两大类型：显性偏误和隐性偏误，并从主观和客观两方面深入剖析了偏误形成的原因。本文还从口语习用语教学的基本原则入手，提出了口语习用语在实际对外汉语教学中的五种具体可行的讲授方法，即语境讲解法、对比法、常用搭配法、限定法、句法功能详细讲解法，以期对口语习用语教学方法的改进有所帮助。关键词：口语习用语；对外汉语教学；偏误；口语习用语教学方法黑龙江大学硕士学位论文AbstractChineseoralidiomsisaparticularstatementswhichfrequentlyusedinoralcommunication,ithasthechara

3、cteristicsofsemanticandflexibilityetc．，whereisstudentabroadinterestedin,andalsoisthekeyfactorandthemostdifficultpartinforeignlanguagevocabularyteaching．Nowadays，academicresearchinontologyisnotenough，it’Smuchfewtocombinedtheoreticstudy谢tllforeignlanguageteaching，SOtheresearchneedstObefu

4、rtherexpandedanddeepened．Thispaperresearchfromthecharacteristicsoforalidioms，in—depthanalysesstudents’missunderstandingandincorrectuseoforalidiomsthroughalargenumberofexamplesinteachingpractice．Summarizedtwotypesofmostfamiliarerrorinlearninginoralidioms：explicitandimplicit．Analyzedther

5、easonofthesetwotypesthroughbothsubjectiveandobjectivesides．ThisarticlealsoputforwardfivespecificandfeasibleapproachonforeignlanguageteachingfromthebasicprinciplesofChineseidiomsteaching．Thesearetheexplanationofcontext，contrastmethod,commonlyusedmethod，limitmethod，syntacticfunctionelabo

6、ratemethod，hopethesewilldohelptOimprovespokenlanguageteachingmethods．Keywords：OralIdioms；ChineseTeachingasaForeignLanguage；Errors；TeachingMethodsofOralIdioms．1I．绪论第一节选题原因汉语作为第二语言的教学，它的教学目的就是培养学生的语言能力，尤其是语言交际能力，所以大部分学习者都比较重视汉语口语的学习。而在我们针对口语所作的一项调查中发现，绝大部分留学生对于汉语口语中大量存在的口语习用语很感兴趣，他们渴望知道每

7、个常用口语习用语的基本语义以及具体用法，并希望能够学以致用。虽然这些口语习用语所使用的结构和汉字看起来都很简单，例如“都什么时候了”和“又来了”，基本没有留学生不认识的汉字，但是它们的意思并不等于每个汉字的简单相加，而是有着更深层次的语用含义，有着更复杂的使用环境，因此很多留学生因为害怕出现错误，所以在对待口语习用语方面大都采取了回避的策略，即使偶尔使用，也存在不少偏误。由于长期以来对口语习用语本体研究不够深入，在我们的对外汉语教学实践中，也缺乏对口语习用语教学规律及具体教学方法的总结，所以在口语习用语教学方面确实存在一定的难度。但是由于其自身的重要性，我们必须