对外汉语教学中的口语习用语理解研究

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1、对外汉语教学中的口语习用语理解研究粟甜摘要：本文从语法、语义、语用三个方面全面系统地分析了口语习用语作为熟语的特点，把口语习用语与成语、俗语、歇后语、惯用语区分开来，并着重对口语习用语体现的语用特点进行了详细的阐述，强调语境可以确定口语j=j用语体现的语气和态度，语境对理解口语习用语有重要作用。教材在教学中占有重要地位，我们对四本知名度较高的对外汉语口语教材进行了统计分析，编者们都已经注意到口语中这种习惯用语现象，也比较科学地安排了各种结构形式的口语习用语内容，但是在口语习用语重复出现问题上有待改进；针对教材对口语习用语的解释和练习，我们设计了一个调查，以此来验

2、证其科学性和合理性。口语习用语与惯用语都有字面意义与字面意义以外的意义，我们以调查报告的方法探讨了语境及透明度对口语习用语理解的影响，20名中高级水平的韩国汉语学习者参加了问卷调查，要求被试者在有语境和无语境两种情况下，写出选定的20条特定熟悉度及透明度的口语习用语的隐含意思。调查结果表明：口语习用语的出现形式及透明度对被试者的理解成绩有显著的影响；有语境条件下的理解成绩明显高于无语境条件下的成绩，高透明度口语习用语易于理解，低透明度口语习用语相对难于理解；对于高透明度口语习用语，语境对于正确理解有辅助作用，对于低透明度口语习用语，理解主要依赖于语境。通过调查分

3、析，我们建议教师要善于引导学生运用语境和字面意义寻找口语习用语的隐含意义，积极为学生创造对话环境，鼓励学生多进行交际，熟悉口语习用语出现的语境和其语用含义。对统计的四本教材的解释方式和练习形式，我们也根据调查结果提出了意见和建议。最后，我们预测了今后口语习用语的研究方向。关键词：口语习用语；语境；语义透明度：对外汉语教学TheResearchofUnderstandingofChineseOralIdiomsinTCFLSutianAbstract：ThisthesistriestoestablishChineseoralidiorasasatypeofidio

4、msbasedonthedifficultpointsofidiomsteachinginTCFL．Weanalyzethesyntactic，semanticandpragmaticcharacteristicsofChineseoralidioms．Wewanttodistinguishoralidiomsfromotheridiom$．Especially,weilluminatethepragmaticcharacteristicsofChineseoralidioms，andemphasizetheimportanceofcontext,whichca

5、nlead11Stofindoutthespeaker'smoodandattitude．Textbookplaysallimportantroleinteaching,SOwecanseeourteachingwaysfromtextbooks．Wemakestatisticanalysesonfourfamousoraltextbooks．Editorshavenoticedthislinguisticphenomenonoforalexpression,andwesuggestthatweshouldadoptoralidiomsintextbooksre

6、peatedly．WeRlakearesearchtoverifywhethertextbooksfirescientificandrationalonexplanationsoforalidiomsandthemanagementoftheirexercises，BothChineseoralidiomsandphraseshaveliteralmeaningandcryticmeaning．Wemakeaninvestigationtotest20KoreanstudentswhoarestudyingChinese．Subjectsareaskedtowr

7、itethemeaningof20oralidiomswhicharechosenby1lSintheformofwrittenreports．Theoralidiomshthefirstreportappearsolelyandtheoralidiomsinthesecondreportappearinthecontext．resultsoftheresearchesindicatethatthecontextandtransparencyhaveaprominenteffectonlearners’understandingChineseidioms．Iti

8、seasierforle