徐娟小动物过冬教学设计

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1、《小动物过冬》教学设计徐娟一、导入。同学们，现在是什么季节啊？（冬季）你们是怎么过冬的呢？（穿厚厚的衣服，长跑、踢毽子、跳绳等运动……）那我们来看看小动物是怎么过冬的？板书课题。看到题目，你想说什么想问什么呢？（哪几个小动物？它们是怎样过冬的？）让我们一起去课文中认识它们吧。二、初读课文。1、自由小声读课文，要求：读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍；给自然段标上序号。2、小手告诉我课文一共几段？3、在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。（1）整体出示本课重点字词，学生认读。（2）重点指导：a换偏旁识字。第二年（弟）刮起来（乱）b分析字的结构：明年、接着c分析易错的笔

2、画：暖（日子旁，太阳出来了，天气暖和；暖的右边不是爱）和（多音字，查字典解决）春暖花开是什么意思？你还知道哪些和春天相关的成语？春色满园春光明媚春意盎然万紫千红百花齐放草长莺飞d多音字：钻进去e变音，轻声的读法：哥哥、动物（3）去掉拼音，开火车读：明年 第二年春暖花开约定相见哥哥 接着商量暖和刮起来4、指名分段朗读课文，师生相机正音。三、交流反馈。1、读了课文我们认识了几个小动物？（3个）它们是。。。（课件出示），板贴画：小燕子、青蛙、小蜜蜂。2、它们是怎么过冬的呢？找出它们的过冬方式，在书上用横线画出来。我们先来看看燕子是怎样过冬的。（指名回答）生：燕子到南方过冬。因为南方暖

3、和，虫子多。师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。（师板书：飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）[媒体出示第三段]师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？（指名读）[媒体出示第五段]A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的B、吃得饱饱的是什么样子呢？谁能读好这个词语？C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）D、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]读了青蛙

4、的话，你们知道：青蛙____过冬。板贴：钻到土里师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话）[再指名同桌读]师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。3它们三个是什么关系呢（好朋友），所以它们常常一起。。。（唱歌、跳舞），日子过的。。。（很快乐）。让我么一起读读课文第一段，分享一下它们的快乐吧。4、日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，

5、在书中找一找吧。生自由读。谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？指名读第二自然段。   5、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）商量是什么意思？（讨论）学习商量一词，指导书写。它们是怎么具体商量的呢？我们下节课再来学习。指导生字：书写硬笔习字册的前五个生字。板书设计：19小动物过冬小燕子飞往南方小青蛙 钻到土里小蜜蜂 蜂巢藏蜜