高中政治新时代的劳动者导学案新人教版必修

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1、《新时代的劳动者》导学案【使用说明】1、课前，依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把握教材体系。2、课堂上，积极合作，互相探讨交流，高效展示点评，分层达成目标。一、学习目标1、知识目标识记劳动者依法享有的权利及其维权途径；理解解决我国就业问题的措施。2、能力目标提高学生择业、就业和维权的能力。3、情感目标树立正确的择业就业观。二、学习重难点1、重点树立正确的就业择业观。2、难点依法维护劳动者的合法权益。三、自学引导知识点一劳动和就业1、劳动（1）含义劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。（2）意义劳动是人类文明进步发展

2、的源泉。2、就业的意义（1）对于社会的意义就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。（2）对于劳动者的意义①劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产。②劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。3、我国当前的就业形势严峻（1）我国的人口总量和劳动力总量都比较大。（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。（3）劳动力市场不完善，就业信息不畅通。4、如何解决我国的就业问题（1）党和政府从人民群众的根本利益出发，实施积极的就业政策，加强引导，完善市场就业机

3、制，扩大就业规模，改善就业结构。（政府的角度）（2）劳动者要树立正确的就业观念，靠自己的双手开拓新的生活，展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。①树立自主择业观；②树立竞争就业观；③树立职业平等观；④树立多种方式就业观。（劳动者的角度）知识点二依法维护劳动者权益1、依法维护劳动者权益的原因（为什么？）（1） 实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。（必要性）（2）我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证。（重要性）2、我国劳动者权利的内容（是什么？）（1）平等就业和选择

4、职业的权利（2）取得劳动报酬的权利（3）休息休假的权利（4）获得劳动安全卫生保护的权利（5）接受职业技能培训的权利（6）享受社会保险和福利的权利（7）提请劳动争议处理的权利（8）法律规定的其他权利3、劳动者应怎样维护其合法权益？（怎么办？）（1）自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。(基础)（2）依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据。(重要依据)（3）当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护。(途径)四、合作探究（B级）背景：温总理在政府工作报告中指出：“实施积极的就业政策，发展和谐劳动

5、关系，把扩大就业作为经济社会发展和调整经济结构的重要目标，实现经济发展和扩大就业良性互动。”某校高一（3）班的学生在学习《经济生活》“劳动和就业”知识时，针对党和政府提出的“实施积极的就业政策，”以“做好就业和自主创业的准备”为主题开展研究性学习。他们首先对某社区居民下岗事业和再就业情况进行了调查，统计结果如下社区劳动力现有劳动力2032人2年内预计新增劳动力95人下岗失业或曾下岗失业405人初中文化水平以下者163人约占42%初级工及无技术等级人员306约占73% 3专心爱心用心他们通过调查还了解到，在该城市中，有的人没活干，可修脚技师、缝纫工却后继无人；

6、有的企业需要的某种高级技师出万元月薪都难聘到；有些大学生非国有单位不去、非管理岗位不去，脏、累、重活不干。如果你是研究小组成员，请你就如何促进劳动者就业与再就业提几条合理化建议。五、自主检测1、伴随着国有废品回收行业的低迷，北京城里的“拾荒大军”不断壮大。北京市从事这一行业的人员有30万人之多，每年从北京“捡走”至少30亿元人民币。最能体现“拾荒者”正确择业观念的是（ ）（B级）A．职业平等观     B．树立自主择业观     C．竞争就业观     D．多种方式就业观2、2008年，据统计，我国有失业人口3600万，但同时热门高级技师万元月薪都聘不到；不

7、少大学生非国企、行政机关不去，脏、累、重活不干。这现象说明（ ）（A级）　①我国经济仍不发达、很落后 ②劳动者必须改变就业观念，积极主动地适应劳动力市场的需要 ③我国劳动力结构不合理  ④劳动者要树立正确就业观，既考虑个人的兴趣、专长和条件，又要考虑社会的需求A．①②③          B．①②④          C．.①③④           D．②③④3、劳动者应认识到，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（ ）（C级）A．自主择业观       B．职业平等观       C．竞争就业观     D．多种方式就业观4、辛勤劳动一年的民工每到年底

8、与老板结帐时，经常遇到老板赖帐或克扣工资的现象，当这