独坐敬亭山教案设计

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1、___________________________________________________________________________________________《独坐敬亭山》教案设计4_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.教学目标：　　1、

2、会写1个生字；　　2、有感情地朗读古诗，并且能够背诵默写《独坐敬亭山》；　　3、学习通过看注解的方法，边读边想象画面的方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。　　2.教学重点难点：　　有感情地朗读古诗，品味诗句，积累语言。　　3.教学过程：　　一．温故知新，课题导入。　　师：听老师的描述，猜猜他是谁。他是唐代著名的诗人，好饮酒，酒后绝妙的诗句成涌，人们盛赞他“斗酒诗百篇”，称他为“诗仙”。（生答：李白）　　师：回顾李白的诗，谁来背几首？（点名背，诸如《静夜思》、《望庐山瀑布》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等）　　师：《静夜思》描写了一个怎样的情景？（生答：对家乡的思恋），是啊，那是

3、一份浓浓的乡愁【相机板书：乡愁满怀】　　师：《望庐山瀑布》中李白对祖国的山水怀有一份怎样的感情？（生答：喜爱），我们看到了一个寄情山水，潇洒俊逸的李白。【相机板书：寄情山水】　　师：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中李白借滔滔江水表达了什么样的感情？（生：对朋友的依依不舍），对啊，我们感受到了一个情深意长的李白。【相机板书：情深意长】　　 4_______________________________________________________________________________________________________________________________

4、______________________________________________________师：从这些古诗中，我们看到了一个性格丰满的李白。今天，我们要来感受诗人性格的另一面，一个不为我们所熟知的诗仙太白。　　二、朗读诗文，初步感受“独坐”的意味。　　a读诗题，初步体会孤独【出示板书：《独坐敬亭山》全诗】　　师：谁来读读诗题？（指名一人读）　　师（引导）：你了解敬亭山吗？【相关资料：敬亭山在今安徽省宣城，山高数百丈，千沟万壑，风景幽静迷人，南齐诗人谢眺游访此山时，写下了著名的诗篇《游敬亭山》，使敬亭山名声大震。后来唐代诗人李白在游访此山后，写下了传世之作《独坐敬亭山》

5、，使此山从此名扬天下。此后数千年，文人墨客竞相游访敬亭山，留下了无数的墨宝和诗作，敬亭山由此被誉为“江南第一诗山”】　　师：你能读出敬亭山的幽静吗？（指明读）我们一起来感受一下吧　　！（齐读）　　师：看诗题，“独”字怎么理解呢？（生：一个人）　　师：独自一个坐在深山里，你能感受到什么？（生：安静），你能读出这份宁静吗？（生读）　　师：还能从“独”字中感受到别的滋味吗？（生：孤独），你很会品诗啊，从独字中体会到了诗人的孤独，带着你的理解读读诗题。（生读，很有感情）　　4___________________________________________________________

6、__________________________________________________________________________________________________________________________师：他的情绪感染了我，你们体会到了吗？来，我们一起读出心中的感受。（齐读）　　b读诗文，纠字音，读通读顺。　　师：请同学们自由朗读诗文，读两遍。　　师：谁愿意来读读？　　（指名独。3-4人）师相机指导字音和节奏。　　师：来，全班一起到敬亭山里坐坐吧！（齐读）　　三、讲解第一，二句诗。　　师：走进敬亭山，诗人看到了什么？我们一起来学习第一、二行。

7、全班齐读。（生：众鸟高飞尽，孤云独去闲）　　师：这两句诗就是两幅画。谁能告诉我“众鸟高飞尽”这短短的五个字，在你的眼前展现了一幅怎样的画面呢？（生：天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了）　　师：你的感受很明锐，语言也很优美。你能读出鸟儿们一飞冲天的感觉吗？试试（生读）　　师：把自己想象成众鸟中的一只，你认为这句诗中哪个字要重读？（高），没错，读出直冲云霄的气势。你来！（指名读）男生一起来！（男生读）　　4___________________________