华中师范大学20072008试卷心理学B

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1、华中师范大学2007–2008学年第一学期期末考试试卷（B卷）课程名称心理学课程编号81406001上课时间/教室/教师题型一二三四五六总分分值201010103020100得分得分评阅人一、单项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共20题，每题1分）()1、建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”的人是。A.詹姆斯B.冯特C.弗洛伊德D.马斯洛()2、中枢神经系统包括脑和。A、脊髓B、躯体神经系统C、交感神经系统D、自主神经系统()3

2、、大脑左半球的受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。A.布洛卡区B．威尔尼克区C．运动皮层区D．感觉皮层区()4、飞行时差造成的睡眠困难，属于。A、情景性失眠B、假性失眠C、失律性失眠D、药物性失眠()5、下列关于意识状态的说法，不正确的有A、自动化的意识状态要求很少的注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。B、毒品、酒精都可能使人进入特殊的意识状态。C、人在睡眠的时候不存在意识活动。D、白日梦介于主动的意识状态与睡眠中做梦二者之间，只包含很低水平的意识努力。()6、美国心理学家奥苏伯尔依据学

3、习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为___________。A、接受学习和发现学习B、意义学习和机械学习C、发现学习和机械学习D、意义学习和接受学习()7、当经验过的事物再度出现时，能把它认出来称为。A、再认B、回忆C、识记D、保持院（系）：专业：年级：学生姓名：学号：-------------------------------------------------密----------------------------------封-----------------------------

4、线---------------------------------------------------------()8、心理学家瓦顿用白鼠实验来测量和比较各种驱力的强度。结果发现，驱力最强烈。A、母性B、渴C、饥饿D、性()9、心理学研究发现，当人们有他人可以依靠时，他们能够更好地处理工作压力、失业、婚姻困扰等各种问题，这种依靠他人而产生的心理感受可以称之为。A、控制感B、自我效能感C、习得性无助感D、社会支持感()10、.是个体失去某种他所重视和追求的事物时产生的情绪体验。A、快乐B、愤怒C、

5、恐惧D、悲哀()11、美国心理学家托尔曼认为，在白鼠走迷津的实验中，己经发生却没有从行为中展示出来的学习，称为。A、潜在学习B、顿悟学习C、试误学习D、观察学习()12、“鱼与熊掌不能兼得”，反映的是___________。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突()13、耶克斯—多德逊定律反映了___________之间的关系。A、动机与需要B、动机与生理C、动机与目标D、动机与行为效果()14、___________气质的典型特点是沉默寡言，反应迟缓，善于忍耐，沉静。A、胆汁质B、多

6、血质C、黏液质D、抑郁质()15、实际不动的静止之物因周围物体的运动而看上去在运动的知觉现象称为___________。A、真动知觉B、动景运动C、自主运动D、诱导运动()16、电影《爱德华大夫》诠释了学派的观点。A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.功能主义()17、世界上第一个智力测验量表是___________。A、斯坦福—比奈量表B、比奈—西蒙量表C、韦克斯勒量表D、瑞文测验()18、在美国心理学家卡特尔提出的智力理论中，受到知识经验的影响，成年后不因年龄增长而降低的智力是。A、流体智力B

7、、背景智力C、晶体智力D、经验智力()19、月明星稀，这是现象。A、正后像B、负后像C、感觉适应D、感觉对比()20、由于有他人在场，个体在完成某项任务时工作绩效提高的现象指的是。A．从众B．社会助长C．责任扩散D．晕轮效应第1页(共4页)得分评阅人二、多项选择题：（从下列各题四个备选答案中选出二至四个正确答案，并将其代号写在题干前的括号内。共5题，每题2分）（）1、动机对于个体活动而言具有功能。A、始动B.、导引C.、维持D、调节（）2、下列人格测验属于投射测验的是。A、16PF测验B.罗夏墨迹测

8、验C.MMPI人格测验D.主体统觉测验（）3、美国心理学家吉尔福特将思维的类型划分为。A、我向思维B、集中思维C、再生性思维D、发散思维（）4、根据情绪的认知评价理论，情绪的产生受到因素的作用。A、行为B、生理状态C、认知过程D、环境事件（）5、容易被催眠的人通常。A、喜欢幻想B、不易受暗示C、愿意与催眠师配合D、有记忆分离的经验得分评阅人三、填空题：（共10题，每题1分）1、心理学是研究的科学。2、行为遗传学研究最常用的方法是选择性繁殖和。3、行为主义学习观和学习观