NTET模拟试题中学数学

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1、全国中小学教师教育技术水平考试样卷(中学数学)【说明】   本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。  【教学内容】初中一年级“绝对值”一节  【教学对象】初一年级学生  【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机  【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备、实施教学并进行评价。（以下答案仅供参考）基本知识(6分)   在进入教案设计

2、环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。   第1题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是(   )。(3分)   A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践   B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程   C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已   D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试

3、行结果和对方案进行修改的过程   答案：C   第2题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是(   )。(3分)   A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式   B．信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等   C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率   D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的   答案：D第一部分  教案设计(30分)  在进行“绝对值”一课的案例设计时，

4、应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略，请回答下列问题。  第3题（单选题）教学设计之前，以下选项中可以暂时忽略的是（  ）。（3分）  A．学生对相关数学知识的理解程度  B．学生对计算机的掌握运用水平的高低  C．学生的数字运算能力的高与低  D．学生是否具备对数学知识的自学能力  答案：B  第4题（单选题）在当前教学环境中，下列教学活动无法实施的是（  ）。（3分）  A．浏览相关网页  B．演示多媒体课见  C．播放视频文件  D．在网上与学生实时互动  答案：D  第5题（单

5、选题）以下不适于作为本课教学目标的一项是（  ）。（3分）  A．借助数轴，初步理解绝对值的概念  B．掌握一个实数的绝对值的方法  C．学会利用绝对值比较两个负数的大小  D．学会“解绝对值不等式”的方法  答案：B  第6题（单选题）在提问时，希望了解中下等水平的学生对以前知识的掌握程度，那么在下列方法中，比较适宜的是（  ）。（3分）  A．教师口述问题，随机抽查学生  B．将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性地提问中下等学生  C．将问题用幻灯片打在屏幕上，有针对性地提问好学生，提醒中下等学生注意  D．将问题用幻灯片打在屏幕

6、上，让学生自由发言  答案：B  第7题（单选题）这个问题的目的是让学生掌握数轴的概念，为了发挥学生在学习中的作用，那么下列方法中，效果较好的一种是（  ）。（3分）  A．教师在黑板上画出数轴，请一位学生口述，由教师在黑板上完成  B．教师在黑板上画出数轴，请一位学生上黑板完成  C．请一位学生上黑板完成全部任务，由教师点评  D．每个同学在事先准备好的纸或塑胶片上认真完成，有代表性地选择学生在实物投影仪或幻灯上展示，最后由教师点评  答案：D  第8题（单选题）为了加深学生对该问题的理解，您决定采用“协作学习”方式，让学生分组讨

7、论，并为新课的引入作准备，现在全班有48个学生（男生24人，女生24人），坐成8列，每列6人。在以下分组策略中，比较适宜的是（  ）。（3分）  A．分成两大组，24个男生为一组，24个女生为一组  B．分成8个组，每列为一组  C．分成12组，每4人一组，相邻两列的前后桌为一组  D．学生自由组合  答案：C   第9题（单选题）以上三条性质（详见教学方案），是由教师带领学生共同探索得到的，在总结和呈现这些性质时，下面方法中效果最好的是（  ）。（3分）  A．教师在黑板上认真地一笔一划写出，并随之进一步讲解  B．用幻灯片全部显

8、示出来，然后由教师讲解  C．教师用事先准备好的挂图进行讲解  D．师生共同讨论，得到三个性质，每得出一个性质后，用幻灯片中的动画呈现该条性质  答案：第二部分 资源准备  在讲授“绝对值”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频