ntet中级考试试题截取

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1、ntet中级考试试题截取  基础知识1.教学设计中对学习内容进行分析,所要解决的是(C )A.教师“如何教”的问题                  B.学生已掌握的知识“有哪些”的问题C.教学“教什么”和“学什么”的问题      D.学生“如何学”的问题2.以精心设计的顺序呈现学习主题，使学生能以自己的速度和水平进行学习；要求学习者通过填空、选择答案或解决问题，对问题或表述做出反应，计算机在每一个反应之后给予及时反馈。以上是对(A )的描述。A.程序教学        B.合作学习           C.有意义接受学习    D.发现学习3.下列关于教学设计

2、基本环节的目的描述不正确的一项是(A )A.学习需要分析的目的在于发现教学存在和需要解决的问题，为后续策略选择奠定基础B.学习者分析的目的是了解学生的学习准备和学习风格，为后续教学系统设计提供依据C.教学内容分析以目标为基础，目的是为了确定教学内容的范围、深度等D.教学方法的选择依据教学中的实际问题，目的在于分析解决这些问题的必要性和可行性4.下列对于教学设计认识不正确的一项是(  )A.教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序B.教学设计是以分析教学需求为基础，以形成解决问题的步骤和方案为目的C.教学设计就是运用教育传播理论解决问题的过程D.教学设计的

3、具体产物可能是一门课程、一个教学方案、一个教学软件或者一组资源等5.以会考成绩来评价学生对知识的掌握情况，这属于下列评价类型中的(  )A.诊断性评价      B.形成性评价         C.标准参照评价      D.常模参照评价 前期分析与教学设计单选1.[小学语文]“通过教师讲解，学生能辨别常见的修辞手法”是本课的一条教学目标，如果要用ABCD法改写该教学目标，需要在目前的描述后增加下列选项中的(  )A.完成相关练习                         B.正确率不低于80%C.说出课文中使用的修辞手法              D.能准

4、确概括文章的中心思想2.[中学音乐]下列学习活动中，没有体现场独立性学习者偏好的是(  )A.独立多次聆听并模仿歌曲演唱，纠正自己旋律和节奏上的错误B.自己通过网络搜索有关资源，思考音乐作品表现主题的方法C.独自反复聆听音乐作品，感受并总结各类乐器的声音特点D.自己背诵教师总结的“《丰收锣鼓》的旋律特点”3.[小学音乐]下列本班学生学习者特征分析的结论中，属于“学习风格”维度的是(  )A.教师的赞扬而不是批评更能激发学生学习的积极性B.多数学生更愿意通过观看视频、动画以及模仿录音来学习C.大部分学生都能列举出京剧中的生、旦、净、丑四大行当D.大多数的学生都能按时

5、认真地完成教师布置的课后作业4.[小学数学]布卢姆将认知领域的学习目标分成六个层次。在以下4个关于本课的学习目标中，层次最高的是(  )A.能简单地分析复式统计图的数据          B.会画复式条形统计图C.能对不同学期本班人数的变化进行统计    D.能说出统计在生活中的作用5.[小学语文]下列描述中，与学生学习动机无关的是(  )A.为了获得教师的赞扬而努力在语文期末考试中取得好成绩B.在教师分析课文过程中采用记笔记的方式来记录重难点C.能从写作和阅读中体会到其他事情难以替代的乐趣D.为了得到家长的物质奖励而尽力在作文竞赛中获得名次 多选6-1.[小学数

6、学《小数乘整数》]下列学习者特征分析中，支持集体化教学的特征有(  )。A.本班大部分学生有扎实的“整数乘法”知识基础B.本班学生有一定的笔算基础，但大部分学生笔算正确率较低C.在课前小测验中，本班95%的学生还不能熟练运用小数乘整数的运算法则D.本班学生数学基础好，但有少数学生的语言表达能力需要提高E.本班小部分学生习惯听教师讲授，并且能够认真做笔记6-2.[中学语文]下列学习者特征分析中，支持集体化教学的特征有(  )。A.本班有小部分学生习惯听教师讲授，并能认真做笔记B.本班个别学生的协作能力需要提高C.本班学生有过多次小组合作学习经验，协作意识强D.在课前

7、小测验中，本班95%的学生还没有真正理解本课的短语E.本班学生有一定的计算机操作基础，但大部分学生打字还不熟练7.[中学语文]下列对本班学生特征的描述，可以为教师在网络环境中开展教学提供充分依据的是(  )A.大部分学生属于场依存型学习风格，自主学习能力较差B.部分学生不能积极举手回答问题，但在网络学习论坛中比较活跃C.多数学生具备一定的信息搜集能力，喜欢通过博客展示作品D.本班学生具备一定的形象思维能力，逻辑思维能力较差E.95%的学生理解了克隆的含义，并能够说出所用的说明方法填空8.[中学语文]请填写下列学习者特征分析的维度名称及相应的评估或分析方法。⑴“部分

8、学生习惯通