学校，因创建而更精彩

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1、学校，因创建而更精彩光谷四小：夏宇彤回想一年来为了创建武汉市素质教育特色校所付出的种种努力、一路奋斗的日日夜夜，身为四小人，见证了全校教师崇高的敬业精神和团结精神。行动、感动、触动这三个词就这样定格在了我的脑海中。创建——改变的是行动投入其中才发现创建的艰辛。创建武汉市素质教育特色校，需要我们以一种更长远的眼光来规划我们的工作，以一种更高的标准来要求我们的教学，凡事力求做到尽善尽美。为了最后结果的圆满，我们更追求过程的优化、细化、精化。环境的布置、器材的添置、资料的准备、教学的提高……桩桩件件，样样马虎不得。四小人努力用自己的行动改变着自己，改变着学生，改变着管理，改变着学校。创建初期我们的自

2、身条件并不算成熟，特别是综合学科专职教师少，连续几年的资料都是空白，每个人除了补资料还要承担自己的教学和开展各项学科活动，我们的创建真可谓是“困难重重”。但或许就是在这样的一种逆境中，更能凝聚人心，也更懂得珍惜。四小人清楚自己所拥有的、以及想追求的，坚信“行动就有收获”，硬是凭着一股干劲和冲劲挺过来了：当开学时英语组老师集思广益，积极筹划，我们的“英语城堡”华丽亮相时；当朱毅杰，付倩老师每天起早贪黑地训练运动员，使本届运动会取得历史性突破，获得全区“团体第四名”时；当高慧敏老师放弃家中还在生病的孩子，义无反顾的加班加点装饰美术室，带给我们巨大精神震撼的美术墙时；当王宏云，史集琰老师拖着重感冒的

3、身体，在课余的休息时间用嘶哑的喉咙一遍遍排练合唱和舞蹈节目时；当张卫红，朱毅杰，付倩老师通宵达旦的补充整改体育卫生数据时……太多太多的行动将总总不可能变为了可能。在这些创建过程中，我们的中层干部身先士卒，骨干教师勇挑重担，年轻教师好学上进，中老年教师不甘落后，提质量，抓课堂，努力实践着“生态”的教学理念，提升着自己的专业水平，改变着自己的教学行为。仍记得那一轮轮的研课磨课活动，实在而又有效，同一个教研组的每位老师目标明确，为了自己心中理想的“生态课堂”不懈地研究着、实践着、反思着。团队成员之间互帮互助，资源共享，智慧共享。每一次的研讨都是情谊的交融、智慧的碰撞，每一次的研讨都能带来新鲜的元素、

4、灵感的闪现。从教材的深入钻研到教学的精心设计、课堂的全心展示、课后的反思评议，乃至课堂中一个引导的动作、一句激励的用语、一个会意的眼神……老师们都能努力做到精益求精，以高标准严格要求自己，并力求做到经常化，使之习惯化，在这过程中所取得的进步令人欣慰。厚积才能薄发，正因为平时扎扎实实的工作，才换来了创建的圆满通过。创建——源自的是感动一开始的创建，在我心中只是一种义务，压着我必须去履行；只是一份责任，逼着我一定要完成。更何况是在师资力量薄弱、不算成熟的条件下，不仅要理顺更为薄弱的综合学科的方方面面，还要协助完成学校的各种临时性事务工作，创建愈加让我倍感压抑，生怕一年努力换来的只是涛声依旧，那种因

5、焦虑而带来的不自信感一度困扰着我。当把自己从繁忙事务中释放出来，极目四望时，慢慢地自己会地被周围的人和事所感动：那无数盏为提高学生素质而迟迟不愿关闭的办公室电灯，那无数个为准备资料而放弃休息加班加点的熬人夜晚，那无数位为保质保量完成任务而打完吊针马上投入又工作的可敬老师……在这样一种大氛围的感染下，每个四小人都情不自禁、义无返顾地投入其中，即便是离开了学校，心中也记挂着没做完的事，甘愿为创建而“抛小家，洒泪汗”。就这样，一次次的“不可能”在四小人的坚持和努力下都成为了可能，变成了现实。这不能不说是创造了一个奇迹！曾戏说，我们四小的创建是一次磨难，是一次非常时期的大考验。我们也曾乐观地坚信：“天

6、将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”所幸，我们有一支团结合作、知难而上、争先创优的团队。这支团队虽然没有骄人的战绩，没有辉煌的过去，但却纯朴、真诚、勤奋、团结、敬业，面对超负荷的工作量、高标准的工作要求、巨大的工作压力，毫无怨言，一步一个脚印、踏踏实实地做好每件事。曾经的你追我赶在创建过程中变成了你帮我助，大家心里都清楚：创建需要的不是“一花独放”，“春色满园”才是最美的风景。“创建”使学校教师群体间出现了空前的凝聚力和战斗力，大家作好了“背水一战”的吃苦准备，因为“四小”的创建成功与否，直接关系到学校和教师们生存和发展的空间和水平。在教师座谈会上，面对评估专家组的种种提问，教师们争

7、先恐后、侃侃而谈，总想把学校和自己最好的一面留给评估专家们，让他们为四小特有的团结向上的精神深深地感动着。正因为有了这群可爱的人，创建在四小人心中被赋予了另一种深刻的含义，它是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，它是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的智慧，它是“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的和谐，它是“欲穷千里目，更上一层楼”的奋进……感动，让我真正从内心接受了创建，身心融入了创建，与