孔子游春 (2)

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1、云阳学校六年级语文指导教学书（编号：2013学年第2学期第23号）课题：孔子游春课型：讲读课主编人：王玉芳审核人：冷爱萍【教学目标】1．道德目标：养成边读书边思考的好习惯，做一个善思、明理的好学生。2、情知目标;感悟孔子的品格和智慧，领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生间浓浓的情意。3认知目标：（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第2、8两个自然段。(2)、学会本课生字、新词，联系上下文体会课文中成语的意思，并选两个造句。【教学时间】第一课时【教学手段】多媒体【教学过程】过程修改意见 感情调节1、出示孔子名言“三人行,必有我师焉。择其善者而从之

2、,其不善者而改之。”2、同学们知道这是谁的名言吗？3、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言?4、揭题：春暖花开，孔子带着他的弟子们来到泗水河畔，课堂就设在了在自然中，我们一起进入他们的课堂。读题：孔子游春自学（一）1、出示自学要求：　　1、读准字音，认清生字字形，读通每句话。　　2、“——”画出本课中的成语，用“——”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。2、自学后互帮交流 释疑1、出示生字词检查自学情况2、交流积累成语桃红柳绿　意味深长　司空见惯　情不自禁　　　　　　温文而雅　深思熟虑　从容不迫　手舞足蹈自学（二）1、出示自学要求

3、　1、默读课文，想一想：课文写了一件什么事？是分几部分来写的，每段写了什么？　　2、小组讨论，分段情况2、交流：赏春——论水——言志3、分段朗读课文 学习“赏春”1、出示挂图，请同学们仔细看图，说说图上有哪些景物。课文是怎样描绘这幅美景的？　　　　自学提示：自由朗读第一段，用括号标出描写泗水河边春景的句子。然后找出你认为写得最精彩的一句话，把它多读几遍，认真体会。　　　　交流：齐读描写泗水河边春景的句子。2、品读语句。　　　　比较下面两组句子，看哪一种说法好，为什么？（投影内容如下）　　　　（1）a,泗水河边桃花开了，柳树发芽了，小草也发芽了，风轻轻

4、地吹着。　　b,泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。（2）a,大地是她的胸怀，森林是她的长发，太阳是她的眸子，轻风是她的絮语……　　b,广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……3、质疑。引导学生体会大自然像一位伟大的母亲，不仅是形似，还有神似----奉献精神。适度作业量一、写反义词。狭窄（） 苦涩（） 坚信（）浅显（）二、写近义词广阔（）  茂盛（）温和（）  养育（）   称赞（）三、选择正确的字。茂（密蜜）  甜（密蜜）     形（壮状） 

5、 草色（青 清 轻）德（性行）  （川穿）山岩  （拨拔）琴弦  情（义 谊）一（番翻）宏论       司空见（贯惯）  有福同（享亨）深思熟（虚虑）四、  写出合适的词（）的春风   （）的琴声  （）的大地    （）的胸怀  （）的森林（）的长发   （）的太阳  （）的眸子    （）的眼光  （）的河畔（）的絮语五、填字成词桃红（）（） 波（）起伏   奔（）而去  （）空见（）   温文（）（）深思（）（）从（）不（） 情不自（） 手（）足（）  意味（）（）   侧耳（）听【知者加速】云阳学校六年级语文指导教学书（编号：2013学年第

6、2学期第23号）课题：孔子游春课型：讲读课主编人：王玉芳审核人：冷爱萍【教学目标】情知目标;1、指导学习“论水”、“言志”这两部分内容，通过朗读、拓展，体会第8自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理。2、有感情地朗读课文，联系上下文理解“德行”、“善施教化”“司空见惯”的意思。3、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。4、积累一些与课文内容有关的词语和句子【教学时间】第二课时【教学手段】【教学过程】过程修改意见 感情调节1、在上节课的学习中我们知道孔子把学生们带到了大自然中上课，在泗水河边的这节课上，孔子先与

7、弟子们一起（赏春），再与弟子们一起（论水），最后与弟子们一起（言志）。2、回忆背诵赏春部分。3、当我们纵情于泗水河边的美景时，我们的孔子却“动情地望着泗水河，陷入了沉思”。据古书记载，孔子屡次称赞水，曰“水哉，水哉”。水有哪些可赞的品德呢？请同学们自由朗读课文3—9自然段，边读边想，哪一小节表达了孔子对水的见解？（第8自然段）自学（一）出示自学提示：1、默读这一小节，找出这一小节是围绕哪句话写的？2、为什么孔子说水是真君子呢？3、.孔子关于水的四句话你最感兴趣的是哪一句？就在这句旁边写下你对这句话的理解，也可以写一写你由这句话联想到的词语、诗句等。小

8、组互帮交流 释疑、1、真君子表现在：“有德行”、“有情义”、“有志向”、“善施教化”2、分角色读读四方面。3