23.孔子游春2

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1、“学程导航”课时教学计划施教时期　年月日教学内容23．孔子游春共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文第8自然段，能仿照排比分句的表达方式仿写水的特点。。2．体会孔子论水那段话所蕴含的道理，使学生明白做人就要做像水一样的真君子！3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。教学重难点教学重点：体会孔子论水那段话所蕴含的道理。教学难点：领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间的情谊。教学资源1．教师制作的多媒体课件；2．学生对孔子的了解和对课

2、文的熟悉。预习设计1．多读几遍课文，画出深有感悟的句子，在旁边写写批注。2.搜集孔子的名言和与之相关的故事，阅读《练习与测试》P83“聪明泉”试着理解古文的意思，能背诵“活动乐园”中推荐的语句，并试着理解句子的意思。3.想一想：孔子、颜回、子路分别是怎样的人。学程预设导学策略调整与反思第一板块：复习导入（2分钟）背诵第二自然段。第二板块：精读感悟（38分钟）●学习“孔子论水”（15分钟）【学习单】（1）有感情地读读第8自然段。（2）说说水有哪些君子品性。（3）思考：水还有哪些真君子的品质。（4）联系

3、生活实际，说说你所了解的真君子有哪些人。（5）自学时间：4分钟。答案预设：有德行、有情义、有志向、善施教化语言训练：水万物之本原，水泽被天下苍生。因为有了水的滋润一簇簇鲜花_____________________；一棵棵小草________________；一株株大树___________……因为有水，六畜__________,五谷______________；因为有水，江山__________,桃李____________；因为有水，百鸟齐鸣_________，千年波翠_______……（3）多

4、名学生交流读后所想，进行朗读，背诵。＊再读“水有情义”的句子。＊交流读后感受。第一板块：复习导入（2分钟）春天到了，泗水河边春意盎然。让我们再来欣赏泗水河边美丽的春光。（配以画面）第二板块：精读感悟（38分钟）●学习“孔子论水”1.过渡：泗水河边的美景让孔子的弟子们心旷神怡陶醉其中，孔子却有些不一样，我们来读读课文3—9自然段。2．谁来说说你感受最深的地方是哪段文字？写什么的？3．孔子曾说，学贵有疑，同学们自己读读第八自然段【出示学习单】4．导学。（1）孔子从水的身上看到了哪些君子品性？（2）交流“

5、水有德行”从“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行”这句话你们想到了什么?多名学生交流，师相机对话，指导朗读，背诵。【出示语言训练】小结：由此看来，水是有德行的君子啊！（3）交流“水有情义”出示：“水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。”＊感受：水为了别人，不断地改变自己，奉献自己。它把波澜壮阔留给了大海，它把碧波荡漾献给了池塘，它把细水长流留给了山溪，它像太阳对小草，妈妈对儿女一样有情有义。小结：由此看来水是有情义的君子啊！＊过渡：水有柔情万丈的一面，亦有锐不可当

6、的一面。2朗读水好像有志向的句子。交流读后所想。（4）交流“水有志向”＊多名学生交流读后所想，师相机对话，指导朗读。（5）交流“水善施教化”＊感受：水用海纳百川告诉我们做人要学会宽容；水用藏污纳垢告诉我们，曾经的丑陋可以美丽；水用“奔流到海不复返”告诉我们“时光如水须惜时如金”……（6）说话练习：水好象有是因为。预设：（如透明－纯洁；无边无际－胸襟宽广；静静流淌→默默无闻；海纳白川－肚量大、包容等）（7）练习背诵第八自然段。●B、探究孔子论水的目的预设：意味深长●学习“师生论志”（13分钟）2.研究

7、“子路的志向”。【出示】子路曰“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”课件出示：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾”、“取诸人以为善是为善者，故君子莫大于与人为善。”学习文中子路的志向。预设：这是一种善于和别人分享的君子品行。朗读积累这段话。预设：颜回是个脚踏实地，实事求是的君子。（1）【出示】“我希望成为一个不为自己表功的人。”（2）【出示】颜回曰“愿无伐善，无施劳。”同学们想一想，不为自己表功是不想建功立业吗？（2）意思是我不愿夸大自己的功劳，也不想夸大自己的能力。可见，颜回是个脚踏实地，实

8、事求是的君子。了解颜回的生活背景与其志向的关系。4.研究“孔子的志向”孔子的这番话流露了他“以仁治天下，以仁得天下”的治国理想，为我们描绘了一个理想的国度。●领悟孔子的教育智慧（10分钟）1.自读文章的17—19自然段。2.领悟孔子循循善诱的教育方法。说说孔子是个怎样的人？答案预设：循循善诱、充满智慧、善施教化……【出示】“水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。”（4）交流“水有志向”＊指名朗读，相机评价，指导朗读。＊师语言铺陈：鸟为飞翔，人为梦想，马为驰骋，水为