23 孔子游春 2

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1、23孔子游春第二课时课时内容：精读课文，理解课文内容。课时目标：1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学重点：1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。教学难点：体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。教具准备：1、文字材料投影。　　2、课文插图投影。教学进程：一、导入　　1、你知道孔子的哪些名言？板书：孔子　　孔子还有句名言：“仁者乐山，智者乐水。”不论是波平浪静还是汹涌澎湃，不论

2、是涓涓细流还是浩浩荡荡，不论是清水一泓还是烟波浩淼，都能让孔子这样的智者流连忘返，赏心悦目。这是为什么呢？课文《孔子游春》或许会给我们一些启迪。　　2、齐读课题　　二、品读春景，初识水性。　　1、自由朗读课文第二自然段，边读边想像泗水春景。（播放音乐《江南春色》，学生自读想象。）　　2、指名说说自己感受的春色。（多位同学尽情交流。）　　引导谈感受：泗水的春景美在哪？（从两个层次引导学生：一是景色美：二是语言美　　3、小结板书：春意浓　　4、指导感情朗读第二自然段，初步感悟水与春景的关系，体会大自然的和谐美。　　5、过渡：浪漫迷人的泗水春景让人

3、赏心悦目，孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。　　6、出示：　　孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!”　　（1）指名读。　　（2）师述：这段话的含义的确很深刻，读了这段话，你有疑问吗？　　（3）小组讨论交流。　　（4）全班交流，师相机小结：　　水滋润万物，哺育众生，像君子一样无私仁厚　　水和顺温柔，真似君子温文尔雅恬淡的性情

4、　　水穿山岩、凿石壁，胸怀志向，多像君子般百折不挠得坚贞情操　　水能荡涤污垢，还万物本真洁净的姿彩，多像教人求真求善求美的君子风范　　7、多媒体播放水的视频，请同学们看着水，谈谈你是否也从这水中感悟的什么？教学其中的省略号。　　8、司空见惯的水中竟蕴含深刻的人生大智慧，读了真令人受益匪浅呀。谁会读这一段话？　　9、指导感情朗读，理解水的性格，并试着背诵。　　三、体验对话，感悟师生情　　1、分角色朗读10——17自然段，谈感受。（联系插图感受孔子与其弟子的浓浓师生情谊。2、引导学生体验师生之间的和谐情谊。师问：“如果你是孔子的一个弟子，此时你会

5、向你的老师说什么？”　　3、孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教育家有何评价？　　4、谈谈学了这篇课文后有什么收获？　四、拓展延伸，积淀情感　　1、交流孔子的名言与故事，加深对人物的认识与理解。　　2、搜集孔子与其弟子的资料，在主题班会上交流。课时作业：1、根据课文内容填空　　（1）阳光（）大地，泗水河边（），（），（）春风像（），在给（）春天伴奏。大自然多像（）！（）是她（），（）是她（　　），（）是她（），（）是她（）……　　（2）水（），是（），它好像（）。水（），（），（　），（），它好像（）。水（），（），（），它好像（）。（　）

6、，必能（），它好像（）……由此看来，水是（）！　　（3）孔子认为，真君子应该（）、（）、（）、（）。　　2、描写春天风光的古诗很多，你能写一首吗？3、选择课文中的两个成语分别造句：　　　（1）　　　（2）　　　板书设计：23、孔子游春有德行有情义看水、议水　　有志向　　真君子善施教化弟子言志　　有福同享不好表功教后反思：