利用现代远程教育技术进行阅读教学

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1、利用现代远程教育技术进行阅读教学沾益县大坡乡威格小学宴雄英远程教育资源在农村小学语文教学中的运用标签:近几年，信息技术及网络技术得到了飞速发展,可用于学习的资源也越来越丰富,为学校教育教学提供了更多教育教学方式和手段。尤其是国家为发展西部农村中小学现代教育技术为目的的——远程教育项目,对生活在偏远山区的农村孩子和教师来说都是十分重要的：是发展学生的智力、拓宽学生的知识面、优化课堂教学结构，提高教学质量必不可少的资源宝库。在实际教学工作中,我们应充分利用远程教育教学资源的优势，创造良好的教学、学习环境,真正落实新课标的要求，有效地减轻学生的负担，激发学生的兴趣,提高了西部农村中小学的教育

2、教学质量.我现在以语文学科为例，浅谈远程教育资源在农村小学语文教学中的运用。           一、培训语文教师技能，转变思想观念1、现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。因此，在新一轮课程改革的实施中，对语文教师课堂的教学提出了更高的要求：语文教学不再刻意追求语文知识的系统性和完整性。而是借助其是母语的优势，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读

3、能力、写作能力、口语交际能力。我们在实际教学中要实现转变，必须在认真学习理论的基础上，转变观念，并转变传统的“老师教，学生学”的教学模式。远程教育资源中的“专题报告”栏目让我们聆听了专家学者对新课改的精彩评述；“培训教材”栏目中我们解读了语文新课程结构的调整，新课程资源的组成，明白教师角色的转变，评价方式的改革以及学习方法的优化，掌握了现代教育教学方法与模式；“课程整合”栏目中我们领略了语言的优美性，同时也进一步理解语文作为工具学科，也是一门现代化的学科，具有实践性和发展性；“新课标的示范课”让我们学到优秀教师是“如何利用现代教育技术，以全新的理念和崭新的角色走进新课程，如何让学生在轻

4、松愉快的环境下自主、合作地获取新知识、探究新问题”。运用远程教育资源培训教师，让我们西部农村中小学教师足不出户就提高了教育教学能力，特别是在新课程的实施中，通过观看视频，身临其景的接受全国最优秀的教师、专家的培训。在“新课程研讨课”学到了一些新的教育理念，如观看了《园明圆的毁灭》一课，受到了深刻的启发，教师们不但有了新课改的意识，而且有意识尝试着使用新教材，提前进入了课改状态。这使我们感到课程改革就在身边，也大大缩短我们西部落后地区和东部发达地区在教学上的差距，从而加快了新一轮课程改革的步伐。2、远程教育资源提高了教师的信息技术水平，锻炼了教师的综合素质。为便于远程教育资源在农村中小学

5、课堂的运用，IP资源中“教师发展”，为教师的“现代教育媒体技术的使用”提供了“培训教程”。对计算机媒体课件的制作、应用等知识、技能进行了媒体讲解，提高了教师的信息技术水平。如：PPT的制作，影视媒体设备的使用等，为教师把IP资源引入语文课堂教学提供了知识、技能保证。同时也对广大语文教师自身的素质提出了更高的要求：一是要转变思想观念，IP资源是我们农村中小学课堂教学的资源宝库，我们要为教师导而用，为学生学而用，而不能为用而用。二是要提高现代教育信息技术能力，适应时代教育发展的要求。只有熟练地掌握计算机知识、网络知识，才能更有效地获取各种教育信息，熟练地将所获取信息应用于教学活动的各个环节

6、之中。三是IP资源的实际运用必须与课堂学科教学进行整合。也要求教师必须提高自身的综合素质。我在应用远程教育资源上的教学资源整合语文课堂教学中，借助“教研论文”和“经验交流”，不断充实自己的课堂整合水平，提高了课堂教学质量。同时也提高了信息技术水平，操作能力不断增强。自己也从三年前的一无所知到如今的行家好手。我不但能上机浏览，下载信息，QQ交流，制作课件等，还能指导学生通过网络选择有用的课堂学习资源。自身综合素质不断提高。二、调整语文课堂结构，提高教学质量1、远程教学资源打破时空限制，突破了语文课堂教学难点。对农村小学而言，远程教育资源中的“小学频道”，是具有针对性的栏目，它包括：时事动

7、态、课程资源，学习指导、专题教育、教师发展、少年文化等。课程资源中每一课都有教案示例、媒体展示、探究活动、习题精选、扩展资料等内容。这些资源有着丰富、高质以及适用的特征，这对于缺乏教学资源的教师来说，无异于雪中送炭。教案示例提供了一些示范学校优秀教师的教学设计，我们充分利用他们的设计，结合自己班级的实际情况，用少量的时间设计出了高质量的教案，起到事半功倍的作用。媒体展示中课件的应用能充公发挥多种媒体的集成功能，增强教学活动的交互功能和学生的主体