一年级语文第五六单元备课

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1、单元备课单元教学内容：本单元包括《我多想去看看》《雨点儿》《平平搭积木》《自己去吧》《一次比一次有进步》以及语文园地五。本单元课文语言亲切，生动，读来琅琅上口，能唤起学生的感受，课文中的插图色彩明丽，形象生动，易激起学生身临其境之感，内容贴近儿童的生活实际。单元教学目标：1、认识59个生字，会写30个字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。3、领会课文的思想内涵。单元教学重点：识字、写字和练习朗读。单元教学法指导：写字时要启发学生看清字的每一笔，每一部分在田字格中的位置，注意把字写得匀称、美观。在学习偏旁的基础上，可让学生自主识记字型，并交流识字方法

2、。朗读时避免唱读，在了解感悟课文内容的基础上朗读成诵，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。单元内容整合：学习生字时可以把学过的生字用比一比的方法识记。与语文园地五中的比比写写相结合。单元教学时间：12---13课时。11、我多想去看看教学目标：1、认识13个字，会写“广、升、告、足、走、北”6个字。认识偏旁心字底。2、正确流利的朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学重点：识字、写字和练习有感情的朗读课文。教学难点：读好诗中的长句。教具准备：天安门图片和升旗仪式录像片。教学时间：二课时第一课时一、揭示课题同学们，今天我们来学习课文11课，

3、请齐读课题。读了课题，你想知道什么？生：“我”是谁？他想去看什么？二、初读课文，认识生字。1、自读课文，划出不认识的字词，借助拼音读准字音。2、小组互助学字，组长检查。3、检查读字。4、自主识字，交流识字方法。说说记住了那些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。5、指读课文，提出不明白的问题。一、再读课文，理解课文。1、自读课文，数数课文共有几句话？2、谁来读第一句话？指生读，问：妈妈告诉我什么？3、齐读第二句话，问：“遥远”什么意思？教师指导理解。遥远就是指距离很远。4、遥远的天安门广场上有什么？生答：天安门广场上有升旗仪式。5、升旗仪式怎样？生答：升旗仪式很壮观。

4、你们想不想去亲眼看看壮观的升旗仪式呢？（播放升旗仪式的录像。）6、看了录像，你有什么感受？（很激动，升旗仪式很壮观）怎样才能有感情的读这句话？师范读，重点指导读“广场上升旗仪式非常壮观”。7、指生读，指生评，小组有感情的朗读这句话。1、升旗仪式这样壮观，课文中的小男孩和你一样也想去天安门广场看看。他是怎么对妈妈说的？指生读最后一句话。2、小男孩一连说了两句“我多想去看看”，你从中体会到了什么？谁能读出小男孩特别想去看升旗仪式的心情？学生练习朗读，指生读，全班有感情的朗读。3、学生自由读全文，做到正确、流利、有感情。4、指导学生有感情的朗读全文，其他学生评议。四、总结

5、：读了这篇课文，你知道了什么？这说明这个小男孩对国旗、对祖国有怎样的感情？我们也要想这个男孩一样热爱我们的祖国板书设计：第二课时一、朗读感悟，背诵课文。1、学生分小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。2、比赛度，学生互相评议，教师点拨。3、再次练读，同桌评议，争取读出向往北京的强烈感情。4、指导学生有感情的背诵课文。二、学习生字。1、出示想、旗，学习新偏旁。2、指导书写：示范写，学生练习。3、口头组词。三、练习“读读说说”中的句子。指名读，全班读。四、复习巩固生字。五、实践活动：1、学生利用收集的有关北京风光图片，向大家介绍北京。2、学唱《我爱北京天安门》。教后反

6、思：12、雨点儿教学目标：1、认识11个生字，会写“方、半、问、秋、点、清”6个字。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有密切的关系。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。教学准备：1、布置学生问父母或查找资料，天上为什么会下雨？2、多媒体课件。教学时间：2课时第一课时一、创设情境、激趣导入春天来了，小雨就沙沙地下起来了，你们想想看会发生怎样的故事呢？想知道书上定的小雨发生怎样的故事吗？(板课题，指导读准儿化音)(齐读课题《雨点儿》)二、读文、识字、探究、感悟1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标

7、出自然段。(学生根据要求独立读课文)2、认读带有拼音的生字：数、清、彩、飘落、半、问、回答、方(读对了，其他学生跟读3遍)3、认读没有拼音的生字：以小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字)4、认读本课的生词，教师使用激励、期待性的语言：“谁会读？谁读得最好？谁有办法记住这些生字？看谁记得多，记得快？”(学生先独立认读，然后再给大家读自己想读的那个词，最后集体边击掌边认读所有的字记2遍)5、这篇课文共有多少自然段？(让学生用手势表示)6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。（生自由练习读，然后指生自由选自然段读。其中着重读第一、三、五自然段)7、感悟第一小