[教学研究]五六单元集体备课

《[教学研究]五六单元集体备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、人教版小学语文四年级上册第五、六单元集体备课一、单元教材分析通过学习第五组教材，使学生在听、说、读、写、查等活动屮，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识。爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。爱是理解，是宽容，述是力量。有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人Z间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。第六组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。二、单元教学目标1•认

2、识“崇、旋、殿、廊、誉、瞰”等57个生字，会写“隔、屯、柱栽”等62个生字。积累词语，要求会读写认26个词语，会写会运用24个词语。2.止确、流利、有感情地朗读课文并背诵口己喜欢的部分。3.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。4.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，学习按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。5.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。6.培养学生通过自己的阅读实践结合对重点词句的加深理解提高自身的语言理解的水平和能力。7.培养学生，根据课文的主题进行搜集相关的资料，并能够用口己

3、的语言表达出来，提高自身的观察力和逻辑思维能力。8•在阅读中感受“世界遗产”的魅力，激起民族自豪感，产生了解“世界遗产”的兴趣。三、单元知识结构第五组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，这三篇课文都配有精美的实景或实物的照片，展现了中华文化深刻内涵，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”屮冇相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就门己了解的文物的保护展开交流、以写导游词为内容进行习作练习；“宽带网”建议学生继续搜集相关于中国的“世界遗产的”的资料。第六单元儿篇课文围绕“爱”这一主题而展

4、开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。分别是《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》和《给予是快乐的》四、单元教学重难点：重点：1、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。2、激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。4、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。难点：1、止确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从屮受到感染、熏陶，在朗读小体会李博士和

5、台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。四、学生情况分析第五单元教学根据学生木阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结合教学的思路来进行综合设计：用情境导入与综合实践贯穿整个教学单元的教学过程，把三处名胜课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元的教学的设计的各个环节紧密的围绕在单元主题周围，让语文的学习与感受“世界遗产”的魅力相结合。以此调动学生对单元教材整体产生兴趣的感知，培养学生品味语言领悟写法和认识事物增长见闻的能力，陶冶自身的情感

6、，提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋激发学生的学习语文的积极性和兴趣。第六单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。教学本组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人Z间纯真美好的感情，再由课文内容想开去，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福，使学生在情感上有所触动。同时，应引导学生运用查字典或联系上下文的方法理解词语，通过体会重点语句感悟课文内容。五、教学建议学习第五组课文，感悟课文内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来阅读课文。想象课文描

7、写的情景，留心文章的表达方法。调动学生己有的阅读积累和旅游的经历，并围绕这一主题进行资料搜集、整理、阅读交流分享等活动贯穿教学的全过程。木单元的其他内容和活动，都是围绕大口然景物专题安排的。课后的资料袋，语文园地中的“口语交际”和“习作”，是以文物保护展开的口语交际，以写导游为内容的习作。“宽带网”建议学牛继续搜集关于屮国的“世界遗产”的资料，提倡学生建立“屮国的世界遗产Z旅”专用资料袋，采用多种形式引导学生感受“世界遗产”的魅力。教学第六组课文，应注意引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，再rti课文内容想开去，