主题型虚拟社区成员参与动机对知识共享的影响

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1、宁夏大学硕士学位论文主题型虚拟社区成员参与动机对知识共享的影响姓名：李晓霞申请学位级别：硕士专业：应用心理学指导教师：石文典2011-04摘要随着信息技术的发展，虚拟社区已经广泛应用于人们的生活、工作和学习中。虚拟社区跨越时空、层级限制，将不同的地域、知识背景和身份的个体组成一个新的虚拟群体，借助网络平台参与知识共享。虚拟社区已经成为网民获取信息、交流知识的重要场所之一。不同的社区成员其参与动机不同，本研究将参与动机对知识共享的影响作为研究的问题。本研究以主题型虚拟社区成员为研究对象，以参与动机和知识共享为研究内容，通过文献回顾、对社区成员访谈、社区观察等方法收集问卷项目，编制成由18个

2、项目构成的《主题型虚拟社区成员参与动机问卷》和由10个项目构成的《主题型虚拟社区成员知识共享问卷》。选取多个主题型虚拟社区进行抽样调查，得到324名有效样本，使用SPSS11.5、LISREL8.70统计软件包对数据进行统计处理，对数据进行因素分析和方差分析，并建立了虚拟社区参与动机对知识共享影响的全模型。研究结果表明：1．自编两个问卷的信度、效度良好，可以作为测量虚拟社区成员参与动机和知识共享的有效工具。2．社区参与动机为信息性动机、认同性动机、娱乐性动机和交往性动机；信息性动机受性别、年龄、学历和社区网龄影响；交往性动机受性别、年龄和社区网龄影响；认同性动机受社区网龄影响；娱乐性动机

3、较少受到影响。3．知识共享两个维度是社区成员知识获取和知识贡献；性别、社区网龄对知识获取影响显著；年龄、学历和社区网龄对知识贡献影响显著。4．虚拟社区参与动机与知识共享显著相关，信息性动机、认同性动机和交往性动机对知识获取产生正向预测作用；信息性动机和认同性动机对知识贡献产生正向预测作用；娱乐性动机对知识共享影响作用甚微。本文研究主题型虚拟社区参与动机对知识共享的影响，扩展了虚拟社区知识共享的研究视角，所得结论对于虚拟社区的发展具有一定的借鉴意义。关键词：虚拟社区，参与动机，知识共享IAbstractWiththedevelopmentofinformationandnetworktec

4、hnology,virtualcommunityhasbeenusedwidelyinpeople'slife,workandstudy.Virtualcommunitycomesacrosstime，spaceandclassrestrictions,andunitetheindividualswithdifferentknowledgebackgroundandidentityintoanewvirtualcommunitytoparticipateinknowledgesharingwiththenetworkplatform.Virtualcommunityhasbecomeon

5、eoftheimportantplacestoobtaininformationandexchangeknowledge.Differentmembersofthecommunityparticipatewithdifferentmotives,thisresearchtakestheinfluenceofparticipatingmotivationupontheknowledgesharingasthetopicofthisstudy.Thetheme-typevirtualcommunitymembersareconsideredastheresearchobjectandpart

6、icipationmotivesandknowledgesharingastheresearchcontent,withthemethodofliteraturereview,communitymembersinterviewandcommunityobservationtocollectquestionnaireprojects.Andtheyareputintothevirtualcommunityparticipationmotivationquestionnairecomposedof16projectsandthevirtualcommunityknowledgesharing

7、questionnairecomposedof10projects.Multiplethemevirtualcommunitiesareselectedtomakesamplingsurveyandget324validsamples,thesedataisusedforstatisticaldataprocessingwithSPSS11.5andLISREL8.70statisticalsoftwarepackageandfor