高中历史教学论文高中历史课堂教学中渗透青少年思想道德教育实践研究

《高中历史教学论文高中历史课堂教学中渗透青少年思想道德教育实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中历史课堂教学中渗透青少年思想道德教育的实践研究内容摘要：本文通过对高中学生思想道德现状的调查以及对影响高中学生思想道德建设因素的分析、历史学科教学中进行思想道德建设的条件分析，探讨如何在历史基础型课程、拓展型课程、研究型课程中更好地渗透青少年思想道德教育，以最大限度地积极发挥和拓展历史学科在学科德育教育中的优势作用，为其他相关学科的德育渗透提供借鉴的经验和教训。关键词：历史教学  渗透  思想道德教育  实践研究问题的提出：在教育改革的不断深化和素质教育的全面推广的过程中，我们取得了阶段性的巨大成果，然而在改革的艰难历程中，问题和矛

2、盾常常不期而至。马加爵等一批青少年的犯罪事件引发了人们对当前青少年思想道德教育的关注和思考。固然，目前青少年的积极思想道德状况占据主流，然而其中的消极思想道德状况也有不少，集中体现在：职业理想脱离社会实际、崇尚个人利益至上、自我意识膨胀、法制观念淡薄等等。鉴于此，研究青少年思想道德现状，加强青少年思想道德教育已成为国人及教育工作者普遍关注的课题。学校是加强青少年思想道德建设的主阵地，而学科教育则是其突破口。在基础教育阶段历史学科着眼于学生爱国情操的培养、着眼于学生民族自豪感的教育、着眼于学生集体主义的渗透、着眼于学生道德情操和历史使命感

3、的培养。由于历史学科本身的学科特点决定了它在渗透青少年思想道德教育方面具有其他学科无可比拟的优越条件。那么如何发挥这一优势、如何在高中历史课堂教学中渗透青少年思想道德教育呢？基于此背景，我提出了本课题。希望通过本课题的研究，在实践层面上探索在高中历史课堂教学中如何加强青少年思想道德教育，希望能有所突破，为学校德育和其他学科提供可借鉴之经验，也为相关研究者提供某些实践经验。研究内容与方法：利用问卷调查法，调查了解当前高中学生的思想道德现状，在此基础上利用文献资料研究法，进一步了解目前有关青少年思想道德教育研究的相关成果和经验，来分析影响高

4、中学生思想道德教育的因素，为历史学科渗透思想道德教育提供方法上和途径上的指导。然后利用行动研究法，研究在高中历史基础型课程、历史拓展型课程、历史研究型课程的课堂教学中渗透青少年思想道德教育的具体的操作方法，在此基础上积累资料，然后从课堂教学的实践和积累的资料中总结经验、进行教学效果的分析。研究过程：2004年10月至12月：主要运用问卷调查法完成对学生思想道德现状的调查和分析以及影响青少年思想道德教育的因素分析；运用文献资料研究法了解和借鉴有关本课题的其他学者的研究成果和经验2005年1月至9月：主要运用行动研究法完成在高中历史课堂教学

5、中渗透青少年思想道德教育的方法的总结和实践效果的分析2005年9月至10月：汇总资料，完成结题报告主要成果：2004年2月26日11，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是今后一个时期内未成年人思想道德建设和学校德育工作的纲领性文件，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设和学校德育工作指明了方向。但是也从侧面反映出，研究青少年思想道德现状、加强青少年思想道德教育已成为国人及教育工作者普遍关注的课题。思想道德教育是一个世界性的难题，对成年人如此，对未成年人更是如此。目前，我国十八岁以下的未成年人约

6、有3.67亿，占总人口的28%。他们的思想道德状况如何，不仅直接关系到现阶段中华民族的整体素质，而且关系到我们民族未来的发展，关系到国家前途和民族命运。一、高中学生思想道德现状的调查和分析为了进一步了解高中学生的思想道德现状，2004年11月我对上海市崇明中学和扬子中学两校的学生进行了思想道德状况的问卷调查，试图通过调查为课题的研究提供可借鉴的资料（调查问卷见附表）。本次问卷主要是围绕以下几个方面来设计和调查的：高中学生的世界观、人生观、价值观；社会公德；家庭美德；职业道德等。调查共发放了500份问卷，收回485份，有效问卷有480份。

7、尽管在问卷的内容设计和调查的组织实施方面还不够科学、严谨，尽管学生在问题选择方面有自我保护意识和不实因素，但收回来的问卷还是给我了很多发现和思考：(一)积极的思想道德状况根据我对收回的480份有效问卷的分析，可以“窥一斑而见全豹”：目前高中学生思想道德状况的主流还是健康的。1、满怀爱国之情。在回答“如果中国发生战争，你是否报名参军？”的问题时，72%的学生选择“主动报名，志愿参军”，这充分说明当代高中学生大部分满怀爱国之情，已经树立了永远跟党走的信心与决心。2、具有良好的社会公德。对“如果学校和社区需要你义务劳动，你的态度是什么？”这一

8、题的选择，82%的同学表示“主动奉献”；当遇到陌生人求助时，68%的同学选择“主动帮忙”。这些数据表明当前高中学生具有良好的社会公德。   3、具有良好的遵守职业道德的倾向。随着年龄的增长，越来越多的高中学