资源描述：
《高中历史教学中渗透挫折教育的实践研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号密级UDC编号硕士专业学位研究生学位论文论文题目：高中历史教学中渗透挫折教育的实践研究学院历史与行政学院专业学位类别教育硕士专业学位领域课程与教学论（历史）研究生姓名李茂红学号Z12045109008导师姓名杨为星职称副教授2016年4月27日摘要历史教育的本质是人文情感和价值的教育，新课程改革强调历史教学的基础性作用，中学历史教育要结合历史事件、历史人物、历史呈现的轨迹，辩证分析和传授知识，实现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的教育目标。“多难兴才、人激则奋”，卓有成就的人都是在挫折中历练，在挫折中成长，最终才获得成功。高中历史教学中的“
2、历史挫折素材”，丰富了课堂教学的内容，也是历史教学渗透挫折教育的典型案例，在引导学生掌握历史知识的同时，关注学生人文素质的培养，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格、培养坚强的意志和团结合作精神，增强受挫折和适应生存环境的能力。将历史学科教育和心理健康教育、树人教育有机的结合起来，高中历史教学中运用“历史挫折素材”渗透挫折教育，有效培养学生的人文精神和健全的人格，具有非常重要的现实意义。以史为鉴，学习挫折，接受挫折，感悟挫折，在教学实践层面运
3、用“历史挫折素材”，将知识与能力、情感态度与价值观的培养充分结合，在历史知识的教学过程中渗透挫折教育，创新挫折教育的方法，充分挖掘中学历史中挫折教育的内容，培养学生挫折应对能力，成为一个心理健康、自强不息、人格健全有责任感且富于人文情怀的合格的公民。关键词：历史挫折素材高中历史教学渗透挫折教育IAbstractTheessenceofhistoryeducationishumanemotionandthevalueofeducation.Thenewcurriculumreformstressedthebasicofhistoryteaching.The
4、middleschoolhistoryeducationshouldcombinehistoricalevents,historicalfigures,historicaltrajectory,dialecticalanalysisandtransmissionofknowledge,Itrealizesthevaluesofknowledgeandability,processandmethod,emotionalattitude."Howinterested,peopleexcitedcourageously",peoplearesuccessful
5、infrustrationexperience,growinginthesetbackandachievesuccess.Inhighschoolhistoryteaching,"Historicalsetbackstuff"enrichedthecontentofclassroomteaching.Itisthetypicalcasesofhistoryteachingpermeatesetbackeducation.Atthesametimeitguidesstudentstomastertheknowledgeofhistory,payattent
6、iontothecultivationofstudents'humanisticquality,todeepeninthehistoryofhumanist,treatlife,andthefateofmankind,tounderstandthehumanisticspirit,cultivatehealthyaesthetictemperamentandinterest,itpursuesthebeautyofreallife,kindnessandtruth.Itestablishsthepositiveattitudetowardlife,sha
7、pesahealthypersonality,cultivatesstrongwillandthespiritofunityandcooperation.Itenhancestheabilityofthesetbackandadapttotheenvironment.Thehistoricaldisciplineeducationandmentalhealtheducationunion,inhighschoolhistoryteachingmaterial"historicalsetbacks"osmosissetbackeducation,culti
8、vatingstudents'humanisticspiritandperson
