横向展开并列式结构

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1、横向展开，清晰全面——并列式结构——议论文要有条有理核心备课人：张斯敏教学目的：掌握议论文考场作文的三种基本结构（并列式，层进式，对照式）之一——并列式。教学难点重点：理解这种结构方式的特点。写作运用。导入：文章无定法，作文有常规。任何一种文体的写作，都应该有其基本的法度，所有的传世之作也都是合乎法度又能超乎法度之外的作品。特别是议论文的写作，无论是中国传统的政论文，还是西方的论辩文，都有非常严密的逻辑性，充满论辩滔滔的理性魅力，在行文的过程中更是有法可依的。考场作文要有清晰的思路，明快的结构，使说理

2、全面，条理清楚。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。一、分论点并列：就是在分析时运用并列的方式，从几个方面对中心论题加以阐发。运用这种结构形式的关键，是对一个中心论点从不同的侧面来加以阐释，或者从中心论点解析出若干个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证中心论点。并列式的几个分论点常常放在每段开头，有的还可以独立成段，以显示层次。横向展开议论，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容

3、上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。横向展开议论，要求在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。★并列式结构注意要点（1）设计分论点时，所有的分论点之和要能涵盖或阐释中心论点。例

4、1：中心论点人都应该努力分论点1男性应该努力论点2女性应该努力负例：中心论点人都应该努力分论点1民工应该努力分论点2知识分子应该努力分论点3我们学生应该努力误因：三个分论点不能涵盖中心论点，也不能充分地阐释中心论点。（2）分论点之间的关系，要区分轻重、主次、先后等因素，谁先谁后，谁重谁轻，在写作时要注意顺序和写作的分量。（3）形式要一目了然，建议每段中心句放在段首，以引人注目，便于读者迅速把握段意。（4）分论点角度要统一，不能重复，不能交叉，不能包容，不能彼此矛盾。★基本结构模仿运用示例格式的模仿是比

5、较容易上手的，难处就是能否列出几个分论点。分论点并列就要运用并列式分解，所谓并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。1．并列分解“是什么”分解“是什么”可从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“对手”可以这样分解：①“对手，是成功者的陪练。”②“对手，是失利者的良师。”③“对手，是同剧组的搭档。”二是就其外延而述。如2006年辽

6、宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。2．并列分解“为什么”这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。3．并列分解“怎么样”这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人

7、生的加减法”可以提出：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我★练习，给下列题目列中心论点和分论点。1．题目：《说“思”》2．题目：《品读人生》例文赏析：今天，我们还需要经典吗？在当今这个精神文化渐渐缺失的世界中，慢节奏的经典名著已经离人们越来越远了。而正需要从经典中摄取营养的学生阶层，却成了最不愿读名著的一群人。面对这一现实，我们不禁要问：“今天，我们还需要经典吗？”答案应该是肯定的。经典名著，凝聚了中外大家们毕生的心血，更是多少年

8、来文化积淀的产物，在这个社会中不应当失去它存在的意义。阅读，或者说品读经典，能为我们带来很多东西。阅读经典，是对人的熏陶。经典的文学就像香料一般，在无声中慢慢改变着一个人的文化素养。当一个人可以在对话中信手拈来一句名言，说出一段典故，那么这不仅仅是面子上的问题，而是整个人的形象的上升。一个受到经典文化熏陶的人，在举手投足间便会显示出与众不同的气质，显示出一种知性。阅读经典，是对文化的传承。当德国人不知道歌德，英国人不知道莎士比亚，意大利人不知道但丁，中国