横向展开议论教案

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1、解读时间横向展开议论教学目标1、明确议论文结构的横向模式。2、明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。教学过程（一）激情导入导语：陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我们一起来欣赏议论文中“横”的魅力。（二）了解议论文常见结构一般来说，议论文常见结构有三种，即：1、横向并列结构2、纵向递进结构3、正反

2、对比结构　　今天我们一起来探讨第一种“横向并列结构”。（三）读美文，初步体会“横”的魅力引导：我们先来赏析一篇使用横向并列结构写出的高考优秀作文。读P13-14《时间的厚度》。（四）找论点，初步接触横式结构提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？明确：总——我们要把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量。分——（并列）①要增加时间的厚度，就不要哀叹生命短暂，要打造精彩的人生。②要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我。③要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进。总——珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，

3、以此来增加属于自己的时间的厚度。（五）了解横向并列结构的基本特征引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论与结论前后呼应并紧扣标题。②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。（六）提炼分论点的方法（老师引导，学生讨论、动笔）①　学习因果分析法引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？探究例1、例2是从什么角度提炼分论点的？例1：说“思”7要养成多思的习惯（总论点）（1）多

4、思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）例2：中心论点：为人当勤劳1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。（创财）2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。（健体）3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。（修身）归纳方法一：因果分析法这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。练一练1：题目：超越过去使个人进步，超越历史使社会发展。人不仅要超越他人，还要不断地超越自我。超越是永不停止的前进，没有最好，只有更好。拥有骄人成绩的人要有宽广的胸怀，要坦然面对并鼓励别

5、人超越自己。要求：确立论点，用因果分析的方法将论点分解成几个分论点。示例参考：有超越才能有斗志；有超越才能有创新；有超越才能有成功。②学习概念分析法引导：我们来看一道作文题。例3：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。学生活动：写《“这山望着那山高”新解》分论点。明确：分论点——（并列）①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求

6、精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。小结：《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点例4：中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。（1）理想是奋斗的起点（分论点一）（2）理想是奋斗的目标（分论点二）（3）理想是奋斗的动力（分论点三）——从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点。归纳方法二：概念分析法练一练2：题目：要敢于超越

7、要求：确立论点，用概念分析的方法将论点分解成几个分论点。7示例参考：敢于超越是一种勇气；敢于超越是一种能力；敢于超越是迈向成功的大门。③学习条件分析法这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。——从“怎么办”的角度展开。例5：题目：学会欣赏别人参考示例：学会欣赏别人，需要自己有坦荡的胸怀；学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点。——从“怎么办”的角度展开，提炼观点。例6：练习做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题

8、，联系社会生活实际，写一篇议论文。 总