三年级语文S版下册第一单元导学案

《三年级语文S版下册第一单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级语文S版下册第一单元导学案三年级全体语文教师一、教学目标:1.指导学生读懂课文，了解课文内容。学习在观察中展开想象。2.辅导学生学会本单元生字词，有感情的朗读课文。3.启发学生学习课文，引导学生体会课文所表达的思想感情。二、单元整体教材分析：本单元四篇课文共同反映了一个主题，那就是表达对春天的热爱，对大自然的赞美。《春天的小雨滴滴滴》作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。《瀑布》描绘了瀑布壮丽的景象，表达了作者

2、赞美瀑布、热爱祖国山河的思想感情。《古诗两首》通过对美景的描写，抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。《柳笛和榆钱》描写了作者童年时做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐，表现了作者对故乡的无比热爱和对童年美好生活的向往。1春天的小雨滴滴滴教学目标：　　1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。　　2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。　　3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、篷、

3、叮沟、蹄、乳”7个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：　　课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。教学难点：　　1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”　　2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教学准备：　　1、生词卡片。　　2、搜集赞美春雨的词语、诗句。教学时间：　　2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、朗读题目，了解题目。二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。　　1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：　　　　　跌下来、似

4、的、播种、仰着脸　　2、指导学生记住字形：　　　　　沟、蹄、滑、密、撒、播、乳　　3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。　　4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。理清文章的脉络。四、质疑、梳理问题。　　1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：　　1、写生字词、读书。　　2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入新课　　同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和

5、小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。（一）、进一步理解课题：　　课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。　（一）体会描写春雨声音美的内容。　　1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？　2、“屋前听雨”引导

6、学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？　（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？　（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。　（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？　（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。　　3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。　　出示：　　淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。　（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？　（2）想象：

7、音乐厅里正在演奏什么曲目呢？　（3）练习朗读，欣赏声音美。　（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题　（问题一：“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）　　问题一“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？　解疑步骤：　　①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。　　②出示：　　“嗵——嗵——嗵！”“咚——咚——咚！”　　突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”　　③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。　

8、　④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：　　问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：　　①学生自己初步理解。　　②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？　　③理解作者这样写表达