提高课堂实效性总结

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1、提高课堂教学实效性课题中期总结一、研究进展情况今年是研究的第一阶段，主要任务是通过问卷、研讨、座谈等方式了解课堂中存在有哪些无效活动，在这一学期中通过开展教学研讨、请专家到校指导工作、校内出公开课、教师座谈沙龙等等活动侧重从教师角度研究提高课堂教学的实效性。在课堂上用观察、实验等科学的方法来研究教学问题，并得出了以下教师在有效课堂教学中的重要性。二、本学期主要工作内容总结如下：（一）、从教师自身方面1、教师热爱自己的事业，工作态度端正。表现在对教育事业的忠诚，有责任心，责任感上。接受教育事业是搞好教育工作的基本

2、前提，许多优秀的教师之所为能在教育岗位上作出卓著的成绩，就因为他们热爱教育事业，愿意为学生的成长贡献自己的毕生精力，反之，他就会很大程度上推动工作的动心，推动起码的责任心，把自己的劳动视为一种痛苦，当然他也不可能去进行创造性的劳动，提高课堂教学效率。2、教师要注意研究教材。教师要由教材的知识传授者，转变为课程资源的开发者、使用者，只有做到整本研究教材，把握住教材体系，深入了解内容，才能寻找到整本教材的价值取向，才能灵活地运用教材。3、教师要不断更新知识。教师具备一定的科研能力，广博的文化修养，才能适应课改，满足

3、学生的需要，作为教师，还应有一定的道德修养，凡是要求学生做到的，教师首先要做到。“不能正其身，如何正他人？”做到诚信待人，尊重事实，要知道真实的课堂才是最大生命力的，缺乏诚信的老师怎能教出诚信的学生呢？不是说“千教万教教人示真，千学万学学做真人”吗？老师是学生上的一生一世的品德课。4、教师应常反思，反思课堂中出现的指令，是否有于学生思考；反思所提问题是否有价值；反思自己的教学节奏是否有利于驾驭学生的思维，我认为教学节奏应有急有缓（一节课刚开始应利用学生下课的兴奋劲使节奏快起来，等新知识掌握以后，在巩固阶段节奏应

4、稍缓给学生留下思考消化的时间）；反思学生在课堂中的表情、反应等各种举动从中体会得失。（二）、从教学方面1、备课。首先不流于形式，做到实实在在。应从教科书、学生、教具等方面分析、准备。做到无遗漏，无知识性错误，使自己能自如的驾驭课堂的变化。要有成效地完成教学任务，必须钻研教法，正确选择和运用教学方法，充分利用学生已有的学习资源，激发学生学习兴趣，同时给予学生充分自读自悟的机会。也要注重学法指导方法得当就会提高学习效率，提高课堂教学实效，让课堂焕发出活力。2、教学过程。确保学生在教学中的主体地位，教案内容的科学与否

5、，是看教师能否引导学生有效的参与到课堂中。在教案中充分展示出对教授知识的发生、发展，精心研究教学障碍，精心设计引导学生克服教学障碍的方法。充分考虑到学生可能出现的错误思路，去引导学生自己发现改正这种错误。突出学习方法多方指导，引导学生去体验、掌握方法。传统的死记硬背有一定的价值，但鲜活的真切的体验，广泛适用价值的方法更重要。精心研究教材、教法，讲求设计的新颖、科学，难点重点的安排、方法步骤的设计、学生可能出现的错误等都要在教案上注重考虑。精心设计时间，讲求课堂教学的效率，每一部分教学内容每一节教学环节，都应设计

6、时间不能随心所欲。充分应用现代教育技术手段，讲求教学的直观性、科学性，切忌利用多媒体作秀。教案始终是一种课堂教学设计图，应留有修正、补充的空间，以备不断修改，使之趋于完善。当一份教案反复修改后，可能是“面目全非”，但这种“面目全非”只是对教案中非科学成分的否定，是一种实效性教案的完善。有效的课堂教学重视教学过程的探索性，重视教学中的师生的交往与对话。有效的课堂不是机械的生产一些整齐划一的脑袋，它培养的学生是鲜活的，富有创造力的人才。3、课内外知识相结合，多搞实践活动，扩大知识存在利用价值。方式有：成立阅读小组，

7、组织读书会、日常摘录、佳作推荐等阅读欣赏活动；采用写日记、周记等形式的写作练习，使学生主动观察生活，准确表达自己真实的感悟，提高语言表达能力；召开辩论会、头脑风暴会、旅游咨询、做记者采访、主题演讲等形式的口语训练，提高学生在口头表达能力。4、及时评价。评价使用频率要恰当；运用评价不宜太频繁，易分散学生注意力，所以量要适当，只有在关键时候该出手时再出手。评价的时机恰到好处；创造性地使用各种评价手段，巧妙发挥评价作用，让评价掷地有声，真实、信服、具体、简便、有力度，真正提高课堂教学实效性，让孩子们受益得到最好的教育

8、，发展思维、提升智慧、健康、快乐地成长，学有所得、学会学习。（三）、学生非智力因素方面1、培养学生学习兴趣。学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推进学生进行自主学习的源动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心学习，积极思考，从而学到新知识，课堂的教学效率自然会有所提高。2、培养学生学习习惯。我们所做的一切都是为了学生的全面发展