小学四年级上册科学水流有力量教学设计

小学四年级上册科学水流有力量教学设计

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1、【课题】17、水流有力量【教学内容】四年级上册第四单元第五课【教学目标】1、指导学生认识水流有力量;水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大。2、指导学生学习对比实验的方法,培养学生实验的能力。3、通过水流与人们生活的关系,意识到用科学知识改善人们的生活。【教学重点】指导学生认识水流有力量:水流的高度高,流量大,流速快,水流的力量大。【教学难点】影响水流力量大小的原因:水流高度,流量,流速。【教学准备】水槽、带槽的小水轮、漏杯、水杯、毛巾、注射器等。【教学过程】一、提出问题,感受水流有力量1、观看视频,感受水流的力量(学生的桌面上摆放一个水槽,里面有水。)谈话:知道今天学习哪方面的知识吗?

2、(水)今天老师给大家带来了有关水的视频,请同学们看大屏幕。(播放视频资料:海浪冲击岸边)2、谈感受,引入课题让学生谈感受:看了这段视频,你有什么感受吗?(水流有力量)老师板书课题:水流有力量。谈话:水流到底有没有力量呢?(在课题后面画一个问号)这节课让我们一起来研究。【设计意图:通过播放视频,影音并茂让学生初步感受到水流有力量。】二、实验探究,展示交流1、水位的高低对水流力量大小的影响。(1)认识水轮,让学生想办法让小水轮转起来。(出示小水轮)同学们看,老师给你们带来一个什么礼物?(小水轮)(图1)想法让小水轮转起来。(把水倒在小水轮上)(2)认识漏杯,了解使用方法。(生用漏杯倒入水,倒在水

3、轮上。小水轮转起来了。)谈话:水从高处往下流动时会产生一种力量,正是这种力量使小水轮转动起来的。水流有没有力量?(有)现在这个问号可以擦掉了吗?(教师擦掉问号)(3)小组讨论:如何使小水轮转的更快?(同一个漏杯,同样的方法,怎样做使小水轮转的更快)汇报:漏杯的位置高和低,转的快和慢(4)让学生画出自己的想法(每组发一张纸)(图2)汇报交流:让学生汇报小组内形成的共识,画出的结果。位置高的转的快,位置低的转的慢。(5)分组实验(每一组派一个同学来领器材)出示:温馨提示(让学生读)学生开始实验,教师巡视指导。汇报实验结果:谁来说一说你们小组的发现。(位置高的转的快,位置低的转的慢。)谈话:我们科

4、学上把水杯子的位置叫做水位。(板书:水位)水位高的,小水轮转的快,说明水流的力量大。2.水流量的大小对水流力量大小的影响(1)、猜想假设(刚才我们用的杯子的小孔是一样大的流出来水的流量是一样多的。老师这里有一个小孔的杯子,如果在水位一样高的情况下会怎样呢?小组内讨论一下。让学生猜一猜。)(2)、分组实验让学生分组研究。(生实验,师巡视)发现有时小水轮转得快,有时小水轮转得慢。小水轮转动的快慢不同说明了什么?(水轮转得快,说明水流力量大;水轮转得慢,说明水流力量小。)师:我觉得同学们真的很了不起,用科学的方法验证了你们的想法确实是正确的,水位高低、水量多少就是影响水流力量大小的主要因素。总结出

5、:水流量大,小水轮转得快;水流量小,小水轮转得慢。(3)、介绍对比实验像这样的实验叫做对比实验,在对比实验中,只能有一个不同条件,其他条件都要相同,研究的问题是什么,不同条件就是什么。3.水的流速对水流力量大小的影响谈话:(出示注射器)玩过吗?如果吸水,然后冲击到小水轮上,会怎样。谁来和老师比一下。(老师的慢些,学生的肯定会快)引入“流速”概念。科学上水流的快慢我们称为流速。谁的水轮转的快?(学生)。让学生说一说为什么?体会到流速大小对水流力量的影响。然后分组体验一下。(必须是一个同学流速慢,一个学生流速快)总结出:水流速快,小水轮转得快;水流速慢,小水轮转得慢。师:也就是说,水位高、水流快

6、、水量多时水流力量大。【设计意图:设计三个活动,每一个活动都有较强的趣味性,让学生在“玩”中去探究水流力量的大小和水位、流量、流速的关系。】三、拓展延伸1、设计水力发电站谈话:同学们,你们知道吗?水流不仅能使小水轮转动,还与我们的生活是息息相关的。我们人类利用水流的力量的一个伟大的创举,那就是水力发电。老师给同学们准备了一个水力发电的装置。利用今天所学的知识,你能想办法完善这个装置,使它最大限度的发电吗?谁来说一下你的想法。(出示水力发电的原理图)(图3)介绍水力发电的原理。【设计意图:设计水力发电站,就是让学生利用所学知识想法提高水流的力量。进一步巩固本节课所学的内容,同时也训练了学生的绘

7、画能力。】2、介绍小浪底水力工程水流的力量既有有利的一面,也有有害的一面。虽然我们人类不能创造自然,但是我们能够改造自然,只要我们能有效地利用水流的力量,他一定可以为我们做更多有意义的事情。(出示课件)这是黄河小浪底水利工程。2002年的夏天,我国利用小浪底水利枢纽工程首次对黄河进行调水调沙实验,这可是一件很了不起的事情!课下就请同学们调查有关资料,进一步了解我国水利研究方面的成就。【设计意图:介绍小浪底水力

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