《船长》教学案定稿

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1、2012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案船长主备教师：桃园中心小学辛玉坤审核：蒋彩英课型：阅读授课时间两课时教材分析：【教材分析】《船长》选自法国著名作家雨果的短篇小说，作品语言生动、情节感人。讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了他临危不惧、沉着果敢、忠于职守、舍己救人的崇高精神和伟大人格。全文犹如一曲生命的赞歌，具有震撼人心的力量。全文集中

2、笔墨，多方面刻画人物形象。如运用语言描写，突出人物性格：在客轮遇险后，哈尔威船长“沉着镇定地指挥着，控制着，领导着”，下达着命令，一切都在听从他的调遣；危急中还不忘抢救见习水手克莱芒，突出了他果断、坚决、友爱的性格；再如运用特定镜头，展现人物形象：“船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。”一个典型的特写镜头，展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象；同时还花了较多的笔墨描写险情，侧面烘托和对比手法更突出了船长的个性，凸显人物形象。教学目标:1.熟读课文，学会本课8

3、个生字“曼、薄、玛、泣、副、秩、舰、怖”，理解由生字组成的词语2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第25至30自然段。3理解课文内容，感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。4了解文章抓住人物语言动作叙事写人的写作方法。5联系课文内容，理解重点语句的意思教学重点：朗读背诵课文，理解哈尔威船长在生死关头，把生的希望给了别人，把死亡留给自己的舍己为人精神和尊重妇女，爱护儿童的人性美。教学难点理解重点段落、句子，了解在船长沉着冷静的指挥下乘客和船员安全脱险的

4、经过，感受船长临危不惧、舍己为人、忠于职守的英雄魅力。2012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案【课时安排】两课时【资料链接】维克多.雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。雨果一生创作了大量的诗歌、小说、戏剧，其代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产，对读者具有永久的魅力。雨果一生坚持正义，讴歌被压迫民族的解放斗争。1860年英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表著名的抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。第一课时课时学习目标：1

5、熟读课文，学会本课生字，理解词语，了解课文的主要内容。2反复读课文，理清文章线索，给文章分段，学会加小标题。学习过程：预习导学1．给下列加点字选择正确读音。侧舷（xuánxián）剖开（pōpōu）嘈杂（cáocāo）薄雾（bóbáo）半裸（kēluǒ）履行（lǚfù）机械（xièjiè）肇祸（lǜzhào）2．查字典理解下列词语：嘈杂：履行：井然有序：3把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。★（吐字清晰，课文读正确）★★（声音响亮，课文读流利）★★★（朗读正确、流利、富有感染力）

6、4哈尔威船长是一个怎样的人，文中有一段话高度的评价了他，请写下来。5按要求写成语.(每组至少写三个)形容情况十分危急的：形容人品质好的：2012-2013学年第一学期中华片区六年级语文教学案形容秩序好的：6通过学习，我知道了《船长》一课的作者是    国作家    ，他的代表作有          、            ……作业评价二、课堂研讨（一）导入新课1疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果，他为我们塑造了一个伟人。这就是我们今天要学习的

7、课文——《船长》2走进作者心，了解课文魂介绍雨果（作家卡片）3检查预习导学作业，进行交流反馈，对易错字音字形，重点词义加以强调（二）指导朗读，以读促悟1.一读课文，读准字音，读顺句子，读通课文。（1）请几位朗读水平中下的学生串读，教师随机指导学生掌握易错字音。2．二再读课文，理清文脉，了解故事内容。（1）默读课文，思考：本文是一件意外的事故，也是一件震撼我们心灵的事。想一想，事情的起因、经过、结果分别是什么？找出有关段落，进行分段。（2）交流：①事情发生的起因是什么？指名读有关段落。检查读书情况，指导读得

8、正确、流利、有感情。说说事情发生的时间、地点、起因。②事情经过又是什么？指名读有关段落。说段意③诺曼底号就要沉没了，船长最后那一刻的高大形象却深深地印在我们的脑海中，谁来读读事情的结果呢？指读，说段意。④连起来想一想，课文讲了一件什么事？<本文主要讲的是1870年3月17日夜晚，薄雾笼罩的大海上，客轮"诺曼底"号遭到"玛丽"号大轮船的猛烈撞击即将沉没，客轮船长哈尔威镇定自若，指挥救援60名乘客脱险，自己却坚守船长岗位，随客轮一