“优师优课”Module6仇立彬

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1、一.教学基本信息课题现场观摩课教学设计（初中）））Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.任课教师仇立彬学科英语学段初中年级初三日期教材书名：出版社：外研社二.教学分析内容分析本单元是本模块第一单元，对话内容介绍了托尼和父亲的矛盾：托尼想多做课外活动，但是父亲认为学习应该放在第一位，课外活动可以放一放。双方各持己见，都据理力争。这也是目前青少年和父母容易产生矛盾和分歧的地方。通过学习和讨论，学生们要学会换位思

2、考，理解家长的期望，合理分配学习和课外活动的时间。学情分析本节课针对的教学对象为：农村学校，设备相对薄弱，但是学生基础很好，学习英语热情高涨，并且在经过七八年级两年“体验-发现”式教学模式的课堂渗透后，在老师的示范引领下，可以成功地进行语言输出活动。三.目标设置教学目标语言知识掌握相关词汇，谈论生活中的问题并寻求帮助和建议。能正确运用if引导的条件状语从句。语言技能能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话。能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。学习策略自学策略：能够理解句型结构相似的复

3、合句之间的差异，通过对比优化学习。合作学习策略：学会分析成长中遇到的问题，并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议。文化意识了解一些报刊、杂志或网络论坛中收集读者问题并提出建议的栏目，学会通过不同途径向他人寻求建议。情态态度积极参与运用英语的实践活动，并善于同他人交流看法。教学任务能发现归纳规律并运用if引导的条件状语从句。能运用所学语言知识谈论生活中遇到的问题并寻求帮助和建议。教学重点理解相关词汇（deal,exam,fail,guitar,musical,habit,getintothehabit

4、of,volunteer,shame,insteadof…）并运用if条件状语从句。在真实的语境中让学生充分感知、体验和实践语言，从而达到训练学生听与说能力的目的。教学难点介绍自己遇到的问题并帮助其他人找到解决问题的方法。教具PPT、黑板板书设计Module6--Unit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.Ifyoustartnow,you’llfi

5、nishitbeforedinner.Ifyoudoallthesethings…,youwon’thavetimetostudy.四.教学过程教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的教学时间Warming-upPlayavideonamedifyouarehappy欣赏歌曲并跟唱。复习上一模块“if”句型。活跃课堂气氛，缓解学生刚上课的紧张。2Presentation&Practice1.Dealingwiththewords:Startwith“Ifyouarehappy,whatwillhapp

6、en?”,showthemalotofsentences.2.Dealingwiththelisteningmaterials(Activity1&2)：1）ListenanddecidewhatTony’sproblemis.2)Listenandcheckthetruesentences.3.Dealingwiththedialogue1)ListentothedialogueandfinishActivity42)ReadthedialogueandfinishActiviy5.3)Workin

7、pairs,practicethe1.在老师的引导下，帮助老师完成一个有一个环环相扣的句子。同时，体会本课新单词在句子中的应用。2.学生个体活动，听录音，完成课本Activity1&Activity2。3.学生个体和小组活动：1）听对话，选择正确答案。2）读对话，完成填空。1.在一系列有趣的句子中理解新单词，并感受老师特意挑选的句子，提前熟悉if条件状语从句。2.训练学生听取大意信息和听辨细节信息的能力，让学生熟悉话题，起导入话题和展示词汇的作用。3.考查学生理解对话细节信息的能力。4818every

8、dayEnglish.4)Findoutthesentenceswith“if”,discussingroupsandfindouttherule.1）两人一组，以小对话的形式练习everydayEnglish2）找出if条件状语从句，小组合作讨论出其语法规律。Activity5以短文形式再现托尼和爸爸的讨论，目的是帮助学生进一步巩固对话的核心词汇。通过小组讨论，学生发现语言规律。Production1.Achaingame.Whatwillhappen