小学美术档案袋评价的设计方案研究

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1、分类号G4单位代码10447密级无学号1220080108专业硕士学位论文论文题目小学美术档案袋评价的设计方案研究作者姓名杨德壮学位类别教育硕士专业名称学科教学（美术）指导教师史国强教授学院美术学院论文提交日期2014年4月学号：1220080108研究生姓名：杨德壮论文分类号：G4答辩日期：2014年6月6日所获学位：教育学硕士所在学院：聊城大学美术学院专业：学科教学（美术）导师姓名和所在学院：史国强教授，聊城大学美术学院论文题名：小学美术档案袋评价的设计方案研究并列题名：无英文题名：Designschemeoftheprimarysc

2、hoolartarchivesappraisal关键词（中）：档案袋；评价；设计关键词（英）：Portfolio；Evaluation；Design；原创性声明本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，论文中不含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。学位论文作者签名：日期导师签名：日期学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解聊城大

3、学有关保留、使用学位论文的规定，即：聊城大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权聊城大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名：日期导师签名：日期聊城大学专业硕士学位论文摘要美术教学评价以实现美术教育推动学生的全面发展为目的，可是在传统的美术教学中，教学与评价是相互分开的，评价存在于教学之外，并且美术教学评价对于学生美术学习结果的评价占评价内容的比例过重，对于学生美术学习过程、情感态度价值观不做过多关注，甚至

4、不关注。这种评价方式阻碍了学生的全面发展和学生个性的养成。新美术课程标准需要新的教学评价与之相适应，新课程提倡引导学生在自我评价反思的基础上寻求发展。这是新课程提倡的评价方式改革特点，美术教师在美术教学中要利用多样的评价方式，不仅对学生美术学习结果进行评价，还要评价学生的美术学习过程、情感态度价值观。档案袋评价是新课程标准所提倡的质性评价方式之一，在新课程改革背景下，档案袋评价方式的优势越发明显。我国小学教师开始对这种评价方式进行理论研究和实践研究。通过在本校图书馆查阅关于档案袋评价的文献，在对档案袋评价产生的背景和涵义、以及国内外关于档

5、案袋评价的研究综述的阐述的基础上，笔者对聊城市本地小学美术教学评价现状进行了问卷调查，分析和整理问卷，通过数据得出现在小学美术教学评价的现状。根据档案袋评价的优势，对档案袋评价应用于小学美术教学的可行性进行分析。设计完整的小学美术档案袋评价方案，并以个案研究方法考察其在聊城市XX小学的具体操作，最后提出档案袋评价的思考。小学美术档案袋评价值得人们继续探索研究。关键词：档案袋；评价；设计i聊城大学专业硕士学位论文ABSTRACTTheartofteachingarteducationevaluationistoachieveoveralld

6、evelopmentofstudentsandtopromotetheservice,butinthetraditionalfineartsteaching,teachingandassessmentareseparatedfromeachother,existoutsideevaluationofteaching,andtheartofteachingarttostudentslearningoutcomesassessmentevaluationrepresentingtheproportionofoverweightratingco

7、ntent,thelearningprocessforthestudentsofFineArts,theevaluationofemotionalattitudesandvaluesdotoomuchattention,notevenconcerned.Thisevaluationmethodhinderstheoveralldevelopmentofstudents,theimpactofthecultivationofstudents'personality.Thenewstandardrequiresanewartcurriculu

8、mwithsuitableteachingevaluation,thenewcurriculumseekstopromotethedevelopmentofguidingstudentsont