档案袋评价的设计方案.doc

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1、档案袋评价的设计方案一、评价对象1．印江二中七年级(15)班全体学生二、评价目的1．能了解学生在学习过程、成长过程中的努力和进步。2．能帮助教师发现学生的个体差异，从而更好地对学生进行有效的指导。3.让每个学生都能看到自己的进步，体验成功的喜悦，激发学习生物学的兴趣。三、内容(一)收集一单元第l、2章中相关的小实验、趣闻、背景资料等；列出使用资料的来源。如书籍杂志、网站、电视等；注明原作者、时间；写出选用这份资料的理由。(二)整理出二单元第l、2、3章每一节的提纲(理出知识点，可采用表格或图表的方式)；完成每一节的实验、探究或调查报告。(

2、三)完成第三单元第1、2、3章的学习内容后，拟定出每一节的重难点；出一套相关的试题，试题要涵盖本章所有知识的重点、难点。(四)分别写出三单元第4、5、6章的学习心得(心得体会不要面面俱到，要有侧重点)；学完每一节知识后，可以配上自己画的插图。四、确定收集的类型和时间1．类型我们生物学的档案袋中，既有计划和目标资料，又有反映不同阶段的个人表现资代表作品和反思资料，因此，本档案袋是一个综合型的档案袋。2．时间分别在第一阶段(2004年3月)、第二阶段(2004年4月)、第三阶段(2004年5月）和第四阶段(2004年6月)完成以上内容中四个方

3、面资料的收集。五、确定评价的方法和要求方法：采用自评、他评和教师评价三者相结合。要求：1．学生在完成各阶段的每项任务后，要不断对自己的作品进行评估，写出评估意见，如作品的优点、缺点及如何改进等。2．以小组为单位，定期进行评估，评价方式采用等级制，对每个等级都应制定详细评分标准。评分时，可分项目评分，也可综合评分。3．教师每两周查阅学生的作品，看学生是否完成计划，并对其进行评估，了解学生否在努力和取得进步。4．调动家长参与档案袋的评价活动，写出评价意见。六、交流评价结果，并进行总结和反思。附表小组单元评价表姓名班级小组组长年月日项目和评价等

4、级A(资料多而全面)B(资料多但单一)C(资料较少)D(无资料）收集小实验趣闻背景资料情况对课堂学习有帮助的资料小组评语(优、缺点；是否进行了修改和补充，效果如何)综合评价(等级)