多媒体教学利弊分析——调研报告

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1、多媒体教学的利弊分析——以重庆一中大学城校区为例马克思主义学院2010级重庆一中实习小队（思想政治教育）摘要：本文利用对重庆一中大学城校区的高一年级5个班学生和高一高二年级30名在职专业教师的调查分析和统计资料，对新课改下学校师生对多媒体教学的利弊认同感进行了调查。调查结果表明：多媒体教学在提高学生学习兴趣，激活课堂氛围方面具有不可替代的优势，但也无形中加重教师备课负担。调查还表明：将传统教学和多媒体教学两者结合的课堂，不仅能够改善课堂学习氛围，扬长避短，同时有助于提高学生学习成绩和思维拓展能力。关键词：多媒体教学、利弊新课改要求

2、教师转变教学方式，倡导以教师为主导学生为主体，以学生为中心，发展国家教育事业。在新课改大背景下，多媒体教学应运而生，可谓是横空出世，不少中小学和高校甚至以有无多媒体教学设备来判断是否贯彻新课改理念。然而，对于教学本身而言，多媒体教学设备只是一种手段而已。多媒体教学设备能否发挥出应有的作用，还有待于进一步探讨。凡事都有两面性，多媒体教学作为新时代背景下的产物，必然有其优点，也难以抑制其缺点。对中学师生对课堂多媒体教学的认同感进行调查分析有助于国家关于教育方面大政方针的调整和优化，也有助于广大一线教师了解学生真实想法，从学情出发改进教

3、学方法，教学相长，促进当下中小学生更好的学习和发展。在当今的信息时代，多媒体与网络教学方式对传统教学观念产生了强烈的冲击。多媒体教学能集文字、图形、图像、声音、动画等多种媒体为一体，其最大特点是具有很强的交互作用，能存储巨量信息和虚拟现实世界，因而在教学过程中极有助于营造出一个理想的学习氛围与学习环境，成为改进传统教学模式，促进教学方法及改变教学组织形式的有利工具，并对教学过程形成了强有力的支撑作用。何谓多媒体？多媒体的英文单词是Multimedia，它由media和multi两部分组成一般理解为多种媒体的综合，多媒体技术不是各种

4、信息媒体的简单复合，它是一种把文本图形图像动画和声音等多种信息类型综合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术多媒体代表数字控制和数字媒体的汇合，多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域，其广泛应用于工业生产管理学校教育公共信息咨询商业广告军事指挥与训建筑规划设计，甚至家庭生活与娱乐等领域而多媒体系统却不只是单一的一门技术，而是多种信息技术的集成，是把多种技术综合应用到一个计算机系统中，实现信息输入信息处理信息输出等多种功能一个完整的多媒体系统由多媒体硬件和多媒体软件两部分构成的随着社会的发展，我

5、们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，这是目前国内刚开始起步的领域，也是一个大有可为的领域，学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。回顾现有文献，在研究主题方面，研究者较多的关注的是多媒体教学在高校的应用及其利弊反思以及

6、多媒体教学质量与多媒体教学效果之间的关联，高校多媒体教学的现状分析与思考（傅俭，2011）、多媒体教学课件质量与教学效果因素探析（金燕，2007）、多媒体教学利与弊（邹丹丹、刘英楠，2009）。但是，在实际的研究说明中，缺乏详细的交叉表等图标说明，仅仅是简单的数字描述，导致逻辑推理和说服力不够。本次研究，希望通过对在读中学生和在职中学教师亲身使用多媒体的感受进行调查，了解多媒体教学在中学阶段应用情况以及今后学生真实感受，为今后教师改进多媒体教学提供理论依据。为了更好贯彻落实新课改理念，践行当代师范生课题调研使命，促进祖国教育事业的

7、发展特地开展本次调研。一、样本与资料1、样本设计本次调查的样本设计考虑到时间精力和财力方面的原因，仅抽取重庆一中大学城校区的部分师生进行调研。具体抽样分为两个阶段：首先是学生的抽取。重庆一中大学城校区共有两个年级（高一14个、高二8个）。为了增加样本的代表性，在实际操作过程中考虑到两个标准。一是学生的年级分布，既有高一年级的学生又有高二年级的学生，二是在保证两个年级都有学生代表的情况下兼顾男女比例，既有男生代表也有女生代表。由于实际情况是高一年级要比高二年级学生多，所以抽取过程中抽取的高一学生相对多一点，而高二年级中理科学生明显多

8、于文科，因此理科代表亦相对多一点。我们把高一高二两个年级的各个班级都写在一张纸条上面，现在高一年级采用简单随机抽样的方式抽出6个班级；在高二年级，采用分层抽样和简单随机抽样相结合的方式，先在文科班里面采用简单随机抽样抽出一个班级，再在理科班级里面采