多媒体教学的利弊及对策分析

《多媒体教学的利弊及对策分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体教学的利弊及对策分析【内容】随着计算机辅助教学常态化，课堂多媒体教学的优点有目共睹，但当前由于部分教师对其认识不够深刻，运用不当，导致多媒体教学中问题大量涌现，相应对策的提出也是势在必行。　　【关键词】媒体多媒体多媒体教学　　信息时代的到来催生传统教学方式向现代教学方式转变。如今，多媒体教学已由优质课、示范课正式向实施素质教育的主阵地—课堂迈进。这无疑给课堂教学改革注入新鲜血液，为改变传统的注重灌输、封闭的课堂教学模式提供新思路，创设和谐高效的教学氛围，更大发挥学生主体性。对其优势已达成共识：图文并茂、声

2、像结合、形象、直观、信息量大，不仅显著提高教学效率，而且激发学生形象思维，对提高学生的综合素质具有积极意义。　　然而，2009年9月《中国青年报》以《过分依赖PPT，课堂教学丢灵魂》为题报道了多所院校学生对教师过分依赖多媒体讲课，照“屏”宣科的不满和抨击。一时间，教师患“多媒体依赖症”成为关注热点，多家报纸及媒体X络争相报道。“多媒体依赖症”引起关注和共鸣说明：这绝非个体现象而是一种群体症状。针对上述现状，本文将系统的探讨多媒体教学的利与弊，并提出几点对策。　　一、相关概念界定　　1.媒体。“媒体”又称“媒介”

3、，通常所说的“媒体”包括两点含义：一、信息的物理载体（存储和传递信息的实体），如书本、挂图、磁盘、光盘、磁带及相关播放设备等；二、信息的表现形式（传播形式），如文字、声音、图像、动画等。而多媒体教学中所说的“媒体”指后者，即能荷载文字、声音、数据等信息的介质。　　2.多媒体。“多媒体”译自20世纪80年代初产生的英文单词“multimedia”。指利用计算机将文本、声音、视频、动画、图形和图像等多种媒体形式进行综合处理，使多种信息之间建立逻辑连接，集成为一个完整系统。　　3.CAI。CAI，即“计算机辅助教学”

4、（puterAssistedInstruction）。指：利用计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，按教学要求把多媒体的各个要素有机组合成统一的教学信息，并通过屏幕或投影机投影显示出来，使用者与计算机之间可以用人机交互操作，完成教学过程。简言之，这种运用计算机、投影仪、屏幕等，并借助预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，就是“计算机辅助教学”，即CAI。　　二、与传统教学方式相比优势　　随着科技和多媒体计算机的飞速发展，先进的电教设备给教学活动带来一系列深刻变化，

5、也给课堂教学带来新的生机和活力，显示出传统教育无法比拟的优越性。　　1.优化教学过程，利于学生能力培养　　传统教学主要通过讲述、板书、演练等方式完成教学任务，展示给学生的是抽象的理论、平面的图像和千篇一律的授课方式，学生被动接受知识，主体功能未得到发挥，个性才能未得到锻炼。而多媒体教学提供的是形象、动态的画面，不仅能吸引学生注意力，而且可以诱发学生产生联想，思考问题，从而主动地寻求和掌握新知识。所以，利用多媒体教学，能更好地体现“教为主导，学为主体”的教学思想，优化教学过程，培养学生思维能力，达到良好的教学效果

6、。　　2.生动、直观，有助于概念的理解和方法的掌握　　多媒体教学可以用图形、图像、文字、声音、动画集成直观地表达抽象的理论，动态反映其过程，使学生获得丰富的认识，以此加深对知识的理解和掌握。　　3.增大课堂信息量，提高教学效率。　　学生接受信息的多少，直接影响到教学效率的高低。相对于传统教学手段来讲，多媒体教学给学生展现了一个丰富多彩的知识世界，大大增加了课堂信息量。如，对于一些需要立体呈现的图形，利用计算机可以将其表现得淋漓尽致，达到人工作图和实物模型均达不到的视觉效果，形象直观，提高了教学效率。　　总之，多

7、媒体教学有着巨大的优越性。因此，能够恰当的掌握、利用各种多媒体教学手段，已成为信息社会衡量一名合格教育工的条件之一。　　三、弊端及存在的问题　　多媒体辅助教学虽有不少优点，可目前存在的问题也是显而易见。　　1.喧宾夺主，越俎代庖　　首先，教师和学生在教学中占主导地位，多媒体教学只是辅助作用，而现实教学过程中，课堂被演变成了“教师-机器+学生-机器”的场景。多媒体辅助教学虽有不少优点，但在课堂上，教【内容】随着计算机辅助教学常态化，课堂多媒体教学的优点有目共睹，但当前由于部分教师对其认识不够深刻，运用不当，导致多

8、媒体教学中问题大量涌现，相应对策的提出也是势在必行。　　【关键词】媒体多媒体多媒体教学　　信息时代的到来催生传统教学方式向现代教学方式转变。如今，多媒体教学已由优质课、示范课正式向实施素质教育的主阵地—课堂迈进。这无疑给课堂教学改革注入新鲜血液，为改变传统的注重灌输、封闭的课堂教学模式提供新思路，创设和谐高效的教学氛围，更大发挥学生主体性。对其优势已达成共识：图文并茂、声像结合、形象、