动物游戏之迷教学设计

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1、《动物游戏之谜》教学设计年级高一科目语文上课地点石阡民中课型新授授课教师朱凤英上课时间2014年04月16日教学内容动物游戏之谜周立明学习目标知识与能力1、掌握重点字音、字形、词义。2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。过程与方法1、熟读课文，理清文章结构，筛选并整合相关信息。2、通过小组探讨的方式，培养勤于探索、勇于钻研的科学精神。情感态度与价值观1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。3、树立法制观念，增强法制意识。学会关爱动物，保护动物，保护生命。学习重点理清文章结构，培养筛选并整合信息的能力。学习难点领

2、悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。课时安排一课时教学方法师生互动法探讨法教学资源幻灯片教师教学用书教材分析本文是一篇科普说明文，阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。7学习过程先自主学习学案——教师检查学案（学生展示预习检测内容），教师总结评价并补充——学生课堂学习合作探究，教师启发引导评价——学生展示自己的观点，教师参与——教师课堂小结。课前预习阅读课文，初步了解课文，了解

3、学案中的知识链接及学法指导，并完成学案中的预习检测学习研讨动物游戏之谜中的“谜”教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图课前活动检查下发课堂导学案，了解学生预习的相关情况，针对学生的预习效果做点评。学生有目的地对课文进行预习，初步了解了课堂知识让学生对本堂课的学习内容有一个比较完整的了解。课堂导入新课导入：请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（课件展示图片）看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们就来学习一篇科普说明文《动物游戏之谜》，一起走进动物王国，去探寻动物游戏的奥秘。板书：动物游戏之谜学生体会游戏的乐趣、魅力、作用

4、。让学生了解更除了人之外，动物也需要做游戏。自主学习教师要求学生根据导学案的要求，认真阅读课文，理解课文内容，在文中做好勾画，做好展示的准备。1、学生根据教师所设计的导学案了解学习目标、重点难点知识链接和学法指导。让学生养成自主学习的习惯。72、学生认真阅读课文，了解课文内容，作好圈点批注，并根据学案中的问题设计内容进行答题，完成预习检测。感知课文1、文章开头列举了哪些动物游戏行为？2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？学生填写导学案中的表格。并积极回答培养学生思考能力，理解能力合作探究1、文章重点写

5、的内容是什么呢？2、《动物游戏之谜》的主要内容是解说“谜”在哪里？文章列举了四种假说，请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。(完成课后第一题)3、在现实生活中你熟悉哪些动物游戏？谈谈你更支持动物学家哪种假说。你也可以提出自己的假说！（讨论，探究，展示）学生小组合作探究，然后讨论，推荐成员上台展示。培养学生发现问题、解决问题的能力培养学生自主、合作、探究意识，加深对课文内容的理解课堂升华通过对本文的学习和图片的观察，请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。要求：1.印象深刻，2.新颖别致，3.简洁明了。学生写广告语抒发自己的情感实施情感教育引导学生学会与动物和谐

6、相处7课堂小结学习了这篇文章之后，作者又没有解开这个“谜”，那么我们学习这篇文章是不是就无功而返了呢？我们收获了些什么呢？又受到了什么样的启发呢？1，收获：知道了动物也存在游戏这一事实，学习了各种说明方法，锻炼了筛选信息的能力，2、启发：科学探求，要求实事求是的精神，更重要的是我们有了一个新的角度去思考人与动物的关系，重新审视动物，审视自己，让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。“尊重生命，和谐相处，人类的明天会更美好。师生一起回忆本节课内容加深对本节课课知识的巩固课后训练作业：请同学们课下写一篇300字左右的短文，谈谈我们应该怎样与身边的动物和谐相处？课下完成

7、短文提高写作能力板书设计演习说自娱说动物为什么要游戏还有待更加深入的研究学习说锻炼说教学反思优点1课前演讲，培养了学生展示自己的能力，也激起了学生上课的兴趣；2.思路清晰，教学一环紧扣一环；3.老师有效引导，学生积极参与，课堂氛围浓厚；4.课前很好地指导学生预习，课上展示学生学习成果，激发鼓励了学生学习兴趣；5.在教学方法上采取了预习法、结合引导探索等多种方法，教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则，贯彻了“少教多学”的教学理念。7不足1.“授人