《动物游戏之迷》教案

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1、《动物游戏之迷》教案三维目标   一、知识教育目标     1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。     2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标     1．巧妙生动的说明文写作方法。     2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标     1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。     2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学过程一、谈话引入，建构话题    大家喜欢小动物吗？请同学们欣赏这些图（展示

2、动物游戏图片）    这是一些可爱、有趣得画面，他们在做什么呢？（游戏）那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们什么。二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。    科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。明确目标1．略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。2．品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容

3、，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。3．深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。检查预习1.给下列划线的字体注音。嬉闹（  ）   聒噪（ ）露脊鲸（ ）尾鳍（ ）似的（ ）相似（  ）厮打（  ）   嚼烂（ ）汲取（  ） 坎坷（ ）陡峭（ ）三、初读课文整体把握1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。①文章开头列举了哪些动物游戏行为的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型

4、？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?学生归纳文章的主要内容：① 文章先写了动物的各种游戏行为，然后再说明动物游戏的类型，介绍了动物为什么游戏的几种假说，最后再总结。②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。2．简析结构文章的基本结构科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。-《动物游戏之迷》教案三维目标   一、知识教育目标     1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。

5、     2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。 二、能力培养目标     1．巧妙生动的说明文写作方法。     2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。 三、德育渗透目标     1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。     2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。 教学过程一、谈话引入，建构话题    大家喜欢小动物吗？请同学们欣赏这些图（展示动物游戏图片）    这是一些可爱、有趣得画面，他们在做什么呢？（游戏）那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我

6、们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们什么。二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。    科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。明确目标1．略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征；明确说明顺序，简析课文结构。2．品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。分析说明方法，体会语言特征等。3．深入探究、拓展视野运用、组合信息：

7、探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。检查预习1.给下列划线的字体注音。嬉闹（  ）   聒噪（ ）露脊鲸（ ）尾鳍（ ）似的（ ）相似（  ）厮打（  ）   嚼烂（ ）汲取（  ） 坎坷（ ）陡峭（ ）三、初读课文整体把握1．请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。①文章开头列举了哪些动物游戏行为的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?学生归纳文章的主要内容：① 文章先写了

8、动物的各种游戏行为，然后再说明动物游戏的类型，介绍了动物为什么游戏的几种假说，最后再总结。②文章按照总－分－总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。2．简析结构文章的基本结构科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。课文就遵循了这样的思路安排结构。-课文的结构形式是“总—分