三年级下册信息技术教案-2016年-春-下册全册-鄂教版

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1、第一课信息整理有窍门学习目标：1、知道多种搜集信息的方法。2、能用不同的方法把信息分类。3、能够用汇总的方法整理信息。教学重难点：搜集与整理信息。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导言：我们生活在信息时代，每天会面对大量的信息。那么，如何有条理地搜集和整理信息呢？2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、让学生说说搜集信息的方法。2、了解身边搜集信息的方法。(看图说一说)①用调查的方法搜集信息②用上网的方法搜集信息③用查阅的方法搜集信息④用实践的方法搜集信息3、试一试用多种方法搜集家乡景点的信息。景点名称信息内容搜集方法三峡大坝世界最大的发电站查阅相关书籍三、快乐做1、信息分

2、类。⑴过渡：信息分类的方法有很多，比如按时间、地点、特征、类型等分类，可以把信息整理得井井有条。⑵出示书上的图。⑶把上面的图分成以下三类。66动物：文具：水果：2、试一试。⑴过渡：信息可以按不同的方法分类，试着把下面按类型和特征分类。⑵出示书上的图。⑶按要求分类。①按类型分类。动物：交通：②按特征分类。空中的：地上的：水中的：3、信息汇总。⑴过渡：通过表格、图形、文字、数字等方式将信息汇总，是整理信息的重要方式。⑵看图说一说。说说图中跳舞、跑步、拉二胡、舞剑各多少人。⑶用“表格、图形、文字、数字”等方式将信息汇总。(然后出示汇总图)四、互动评通过本课的学习，我们知道了搜集和整理

3、信息的方法。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第二课电脑桌面随意变学习目标：1、了解计算机桌面的作用。2、会设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序。663、能够调节分辨率大小。教学重难点：设置桌面壁纸、桌面主题、屏幕保护程序，调节分辨率大小。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导言：打开计算机时，会看到各种各样的桌面。我们可以通过桌面对计算机进行各种操作，还可以把计算机桌面装扮得漂亮而有个性。2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、认识Windows桌面。⑴认识“图标”；认识“桌面壁纸”；认识“任务栏”。⑵试一试

4、。单击任务栏上的图标，看看它们有什么功能。⑶说一说。计算机桌面上的图标是打开程序的快捷方式，双击这些图标，说说自己发现了什么。2、设置计算机桌面。⑴过渡：可以通过计算机桌面的“属性”选项设置桌面主题、桌面壁纸和屏幕保护程序等。⑵按照提示尝试。①在桌面空白处单击右键。②选择“属性”选项。③可以通过桌面的“属性”选项设置桌面主题。④选择不同的图片作为桌面壁纸。⑤选择屏幕保护程序。⑥设置屏幕保护程序等待时间。⑦单击“确定”按钮。⑶试一试。打开“桌面网站”(http：//www.desktx.com)网站，选择几个喜欢的主题、壁纸装饰自己的桌面。3、调节屏幕分辨率。⑴通过调节屏幕分辨率

5、可以改变桌面显示的大小和精细度。66⑵对照提示尝试：①调节屏幕分辨率。②单击“确定”按钮。三、快乐做1、选择一张自己喜欢的照片或一幅绘图作品，设置成计算机的桌面壁纸。2、想一想：怎样把自己的多张照片(或绘图作品)做成一组幻灯片式的屏幕保护程序。3、教师补充。五、互动评通过本课的学习，我们学会了设置计算机的桌面。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。六、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第三课我给文件分分类学习目标：1、能根据文件扩展名识别常见的文件。2、能够对文件和文件夹简单操作。3、能分门别类地整理计算机文件。教学重难点：对文件和文件夹简单操作。教学时

6、间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导言：计算机的所有操作都与文件有关，比如我们在计算机上学习，看电影、与朋友交流等，都是在运行计算机里的文件。让我们来认识并学会整理计算机里的文件吧!2、揭题：(出示课题)二、轻松学1、认识计算机里的文件。⑴过渡：计算机里的文件有许多类型，电影是视频文件，照片是图像文件，文章是文档文件。⑵出示表。66文件类型扩展名图像文件Bmp、jpg视频文件Mpg、avi、rm声音文件Wav、Mp3文档文件Doc、txt、wps动画文件Swf、flc⑶读一读。P112、试一试。⑴过渡：我们打开计算机时经常发现文件没有显示扩展名，试试怎么显示。⑵按照提示尝试。

7、①单击“工具”菜单，选择“文件夹选项”。②去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”的勾选。③单击“确定”按钮。⑶说一说。每种类型的文件都可以用相对的软件来打开，说说“轻松学”表格的文件可用什么软件打开？我知道：文件是用软件打开的。三、快乐做1、新建文件夹。⑴按书上的提示新建文件夹。①在窗口空白处单击右键，将鼠标移至“新建”命令。②单击“文件夹”选项。③输入文件夹的名称。⑵试一试。如何重命名文件夹？有几种重命名的方法？2、移动文件或文件夹。⑴选中文件“给地球洗澡”，拖到文件夹“我的绘画作品中”。⑵想一