30我叫“神舟号”

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1、墟沟小学一年级(上)语文教案教学设计课堂生成及反思课题：4我叫“神舟号”教学目标：1．能正确流利有感情的朗读和背诵课文2．复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线里的7个生字只识不写，认识三种笔画，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小就刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量！教学重点：识字写字、理解词语和课文内容教学难点：有感情地朗读课文课时安排：3课时教学时间：月日——月日教学过程：第一课时一、自学质疑1．有知道嫦娥奔月的同学讲述故事。2．出示课题：我叫“神

2、舟号”（1）在这里，老师为什么要用上双引号？（2）请带上你的自豪读一读课题。二、交流展示1．看图听课文录音。听了课文录音你知道了什么？2．许多同学课前已查过资料，请你为大家介绍一下神舟号。3．学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。4．检查自学情况：（1）你在字音上有什么提醒大家的？（2）轮读带拼音的生字词。（3）如果把拼音宝宝去掉，你还会读吗？（4）自读，指名读，齐读。（5）给这些生字组一个词或说一句话吧！5．把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。6．读一读你最喜欢的

3、部分。自读、指名读、师生共同评议。三、互动探究。961．指导看图注意观察“神舟号”飞船和嫦娥的样子。2．读课文思考：文章写了谁跟谁的对话呢？3．学习生字（1）出示生字：飞在你（2）按笔顺书空。（3）学习新笔画：横折斜钩（4）分别用三个生字组词。（5）指导在田字格中的位置。四、矫正反馈、迁移运用1．学生练习写字，教师纠正书写不规范现象。2．默写本课词语，及时反馈信息。第二课时一、课前预习、自学质疑1．认读生字词，相机正音，加点的字口头组词。2．交流神舟号的资料或图片。二、交流展示、汇报成果1．指名朗读课文。2

4、．默写生字词语并及时反馈。三、互动探究、精讲点拨1．学习第一自然段。（1）指名读第一自然段。（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。（3）嫦娥姐姐对飞船说了什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”指谁？“你”指谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）2．学习第二自然段。（1）指名读第二自然段。（2）飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。四、矫正反馈1．有感情

5、地朗读课文，“嫦娥姐姐”的话要读得亲切，“飞船”的话要读出肯定、自豪。962．扩词：飞（）（）（）么（）（）（）来（）（）（）五、迁移运用了解我国科学技术的巨大成就。布置作业：《补充习题》第三课时一、课前预习、自学质疑1．继续朗读课文。2．从报纸、电视上了解祖国繁荣昌盛的景象。二、交流展示、汇报成果1．指名朗读课文。2．嫦娥姐姐为什么想回家看看？三、互动探究、精讲点拨1．学习第三自然段。嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？（1）指名读第三自然段。（2）嫦娥姐姐怎么说的？（3）出示：小弟弟，你回去的时候，

6、一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？2．分角色朗读，体会祖国的强大四、矫正反馈1．选择自己喜欢的段落，同桌互查。2．用“高兴”说一句话。五、迁移运用嫦娥姐姐乘着“神舟号”飞船回到了家乡，来到了我们的身边，她会看到些什么呢？现在你就是一名小导游，你会怎样给嫦娥姐姐介绍家乡的情况呢？分组讨论、交流。作业：搜集有关神舟号的资料教学板书：我叫“神舟号”飞船嫦娥想回家教学反思：96