4、我叫“神舟号”

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1、课题4、我叫“神舟号”课型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。认识3种笔画。3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。教学重难点重点:认字、写字、朗读课文。难点：理解课文内容，体会思想感情。教学准备生字卡片、课件。教学时间2课时教学过程（第1课时）课时目标1、学会本课3个生字，理解生词、认识新笔画：横折斜勾，横勾。2、理解课文内容，感受我国科技的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣的景象。课时重

2、难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学环节环节内容二备修改一、揭示课题出示(多谋体课件演示“神舟号”飞船图。)小朋友们看，这是什么?这是我国“神舟号”飞船，它飞到了天上，见到了嫦娥姐姐!今天，我们一起来学习第4课《我叫“神舟号”》(学生齐读课题。)二、教师导学（一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。2、指导读准生字词。出示：一艘  问好  可以   没有   派来   试验3、指导读准长句。　　小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？　　我叫“神舟号”，

3、从中国来，科学家派我来作飞行实验。（二）再读体会1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。（1）集体交流：时间：晚上地点：太空。解释“太空”即很高的天空。多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。（2）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？“小弟弟”指的是谁？师生共同评价，突出“问”的语气。教师范读。4、船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。交流：　　名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？

4、（神奇的船）　　家乡：中国　　任务：科学家派来作飞行试验。5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？　　嫦娥姐姐为什么想回家看看。（三）学习生字1、出示生字：飞在你2、按笔顺书空。3、学习新笔画：横折斜钩，横钩4、分别用三个生字组词。5、指导在田字格中的位置。三、学生试学（看看、做做）（一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文2、指名读准生字词。3、试读长句。　　小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？　　我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。（二）再读体会自由读课文，说说你读懂些什么？思

5、考：课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？（三）学习生字1、按笔顺书空。2、试用用三个生字组词。3、学生观察生字在田字格中的位置。四、课堂同学（反馈、讨论）（一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。2、多种形式读生词、长句。（二）再读体会再读课文，小组内交流，全班汇报。（三）学习生字交流：如何写好生字，有什么笔画需要特别注意？五、课堂小结这节课我们能读好课文，下节课我们将继续学习，了解飞船弟弟到底和嫦娥姐姐到底说了什么。同

6、学们回家以后还可以查找和宇宙飞船有关的资料，下节课我们来交流。六、当堂训练1、练读课文，做到有感情地朗读。2、完成习字册上的相关内容。板书设计教后反思课题4、我叫“神舟号”课型新授教学过程（第2课时）课时目标1、学会本课剩下的生字：来么去的，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课时重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学环节环节内容二备修改一、复习导入1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。2、谁能读一读这篇课文？二、教师导学（一）赏读课文　　读书比赛。全体

7、学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。（二）练习背诵1、自由读课文，标上小节号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。（三）指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……　　再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？　　评出最佳表演奖、最佳创意奖。（四）学习生字1、出示生字：来的么去2、按笔顺书空，学习新笔画：撇折3、分别用四个生字组词。4、指导在田字格中的位置。

8、三、学生试学（看看、做做）（一）赏读课文　　读书比赛。全体学生做评委。（二）练习背诵1、自由读课文，标上小节号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。（三）指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课