3-认识几分之几

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容认识几分之几教材分析教材P94—95页，这一内容是从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，再用实践检验理论的方法指导学生认识几分之几，从而认识分数，同时让学生初步认识分数的含义。教学目标知识与技能使学生初步认识几分之几。会读、写简单的几分之几，知道分数各部分的名称。会比较分数的大小。过程与方法通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识、归纳推理能力与语言表达能力。情感态度与价值观在在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点认识几分之几教学难点认识几分之几课前准备教学课件课

2、时安排二课时教学过程（第一课时）教学步骤学习过程教师点拨一、新课导入我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。二、设问导读（一）教学例4知识与技能：学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。过程与方法：全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。情感态度与价值观：引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。（二）教学例5知识与技能：让学

3、生把1分米长的彩纸平均分成10份；学生动手操作并小组讨论交流过程与方法：把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？板书：1/10把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？板书：2/103份是它的几分之几？……让学生类推出十份之几就是几个十分之一。情感态度与价值观：小结：像2/4、3/4、2/10、7/10…这样的数，也是分数。4、让学生再说出一些其他分数。5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第94页的“做一做”第1题。（三）教学例6知识与技能：出示例6第一组图2/5和3/5；1）猜想：哪个分数大一些？2）让学生同桌一级，分别在长方形纸上涂色表示出2/5和3/

4、5，再把它们放在一起进行比较。3）演示2/5和3/5比较重叠过程，让学生直观感受。过程与方法：出示例6第二组图让学生独立探究、完成6/6和5/5的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？情感态度与价值观：小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。三、自我检测1、导学案自我检测2、同座位的两位同学都写完后，相互订正。3、集体订正。四、巩固练习全课小结今天你们学会了什么？作业设计导学案巩固练习板书设计及教学反思学生在两种分数的大小都学完后容易做错，混淆两种比较的方法。主要原因是没有理解分数的真正含义