中职学校教师职业生涯发展问题及对策研究

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1、分类号：密级：论文编号：学号：46111251112重庆理工大学硕士学位论文中职学校教师职业生涯发展问题及对策研究研究生:陈铮指导教师：谭建伟教授学科专业：工商管理硕士（MBA）研究方向：人力资源管理培养单位：MBA教育中心论文完成时间：2014年3月20日论文答辩日期：2014年5月24日万方数据CategoryNumber：LevelofSecrecy：SerialNumber：StudentNumber：46111251112Master'sDissertationofChongqingUniversityofTechnolog

2、yResearchonProblemsandCountermeasuresforSecondaryVocationalSchoolTeachers’CareerDevelopmentPostgraduate:ChenZhengSupervisor：Prof.TanJianweiSpecialty:MBAResearchDirection:HumanResourceManagementTrainingUnit:MBAEducationCenterThesisDeadline:March20,2014OralDefenseDate:May

3、24,2014万方数据重庆理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果、作品。对本文的研究做出重要贡献的集体和个人，均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律后果。作者签名：日期：年月日学位论文使用授权声明本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权重庆理工大学可以将本学位论文的全部或部分内

4、容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于（请在以下相应方框内打“√”）：1.保密□，在年解密后适用本授权书。2.不保密□。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日万方数据摘要目前，在党和政府的高度重视下，中等职业教育引来了发展的春天。随着国家对中职教育投入的增加，其发展的速度也十分地迅猛，已经成为我们教育序列的重要组成部分。同时它对于促进我们经济建设，社会发展和教育提高的作用也日益明显。中职教育的蓬勃发展必然离不来中职教师的发展。对于中职教师的发展问题，许多的研究者往往是以静

5、态的角度去分析和理解，显有人从动态层面去审视中职教师的发展与学校和社会的联系。因此，本文重点从动态层面出发，即以不同阶段的教师特点去分析中职教师在职业生涯发展方面的问题并提出相应的对策。本文是基于调查研究的基础上得到的相关中职学校教师职业生涯发展现状和不足的原因的重要结论。整个调查研究采取问卷调查和访谈相结合的方式进行，全部过程都是随机取样的，充分保证过程和结果的客观性和可靠性。全文共分为六个章节，第一章节主要论述了选题的背景和意义，并就文章研究的主要内容进行概述。第二章为职业生涯相关理论的介绍和研究现状的阐述,主要包括概念的界定和职

6、业生涯理论以及职业倦怠理论。第三章主要是对调查问卷和访谈内容进行分析和总结，梳理出有关我市中职学校教师职业生涯发展方面的现状，为后面的原因和结论章节提出研究的依据。第四章节主要论述了中职教师在职也生涯方面存在的不足，缺失的原因等。第五章节在结合第三章的现状分析和中职教师职业生涯发展不足的主客观原因的探讨基础上，以中职院校A为例，通过从个人、组织和社会三个维度的分析，提出有关中职教师职业生涯发展的对策。第六章节为本文的结论篇，对文章的研究观点进行一个综合性的小结，继而提出展望。关键词：中职教师；职业生涯发展；职业倦怠；职业激励体制I万方

7、数据II万方数据AbstractNowadays,thegovernmentandtheCommunistPartyofChiapaymuchattentiontovocationaleducation,soitbringsthevocationaleducationtoanewstep.Withtheinvestmenttovocationaleducationincreased,itgrowsrapidly,andhasbecomeanimportantpartoftheeducation.Atthesametime,itsinf

8、luenceforpromotingeconomy,propellingsocialdevelopmentandimprovingeducationqualitybecomesmoreandmoreobvious.Voc