《网络世界》教学设计

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1、浙教版品德与社会四年级上册《网络世界》教学设计执教者：冯婷【教材分析】《网络世界》选自浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元《走向信息时代》中的第四课。本课用形象的图片和生动的故事情节，深入浅出地告诉学生不正确上网的坏处，让其懂得应自觉遵守《青少年网络文明公约》，使学生初步形成正确的上网态度。在本课中主要讲网络的利弊，包含“小讨论”、“智慧谷”和“文明公约”等内容。旨在让学生了解多媒体网络给我们的生活带来的便利，懂得信息技术也是一把“双刃剑“，要在充分享用它所提供的便利时，也能自觉遵守各种共同的规则，对于帮助学生形成正确的人生观、价值观有重要的作用。【学情分

2、析】本课授课对象为小学四年级的学生，他们对网络具有强烈的好奇心和欲望，但面对网络的危害却缺乏辨别能力、判断力和自我保护能力，因此，如何引导他们正确认识和使用网络，这对于他们的健康成长是十分重要的。【教学目标】1、知识与技能了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。并且能正确使用网络。2、过程与方法掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。3、情感态度与价值观初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。

3、【教学重点、难点】教学重点：（1）了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。（2）通过教学活动的设计，使学生明白必须自觉遵守网络文明公约。教学难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。【设计理念】《小学品德与社会课程标准》中强调要“注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。”在活动中，我本着让学生真正成为学习的主人的宗旨，努力调动学生的学习积极性，引发他们探索的欲望，让他们主动参与到活动中去，让学生在课堂上有自己的思维与

4、活动的空间与时间，使学生初步形成正确上网的态度。本课教学中，我采取了一下方法：（1）理论联系实际法：通过身边人的遭遇，正确面对网络生活和网络交往。（2）情感共鸣法：通过教师讲述故事，激发学生情感的共鸣，感受网络带给人们的正能量，培养学生文明上网、上文明网的意识。（3）活动体验法：通过让学生传照片、当堂视频、七嘴八舌话网络，使学生感受到网络的功能，体会到其中的快乐，同时也使学生自己明白上网的利与弊，并知道要文明上网。【教学准备】1、教师准备：魔术盒卡通彩贴多媒体课件2、学生准备：学生相片（通过QQ发到教师邮箱）关于网络利弊的资料搜集3、教学资料：“篮球女孩”的

5、故事朱子君的视频资料【教学过程】一、激趣导入：师：同学们，今天老师给大家带来了一个神奇的魔法盒，里面装着各式各样的宝藏，想要吗？你来，这是什么？举起来给大家看看。生：展示QQ、新浪、百度等图标。师：大家都知道啊！你们是从哪儿认识他们的呢？生：电脑、手机师：电脑、手机的使用都离不开网络的支持。网络就像一个巨大的宝库，它包罗万象、应有尽有，今天，让我们一起走进这神奇网络世界，感受它的无穷魅力吧！（板书课题：网络世界）二、网络改变生活师：咦！大屏幕上都是谁呀？请同学们呢大声喊出他们的名字。老师手上怎么会有他们的照片，你们想知道吗？请他来说说吧！生：qq、邮箱师：电

6、脑上的QQ需要传送文件离不开什么？生：网络师：网络真是太奇妙了，同学们，你还能用网络干什么？生：游戏、看电影、听音乐、购物、视频，网络可以视频聊天，你们想体验一下吗？我们班的同学知道老师今天来你们这里上课，他很想和你们做朋友呢？你们愿意吗？你觉得视频聊天的感觉怎么样？师：网络真是太妙了，说了这么多，作为学生网络给我们的生活带来哪些便利？生：查资料、看免费的书籍欣赏优秀的作品……师：你觉得网络的作用怎么样？生：方便、快捷（板书：方便、快捷）师：正像同学们说的，网络的用处可真大，有了网络的连接，拉近了人与人之间的距离，天涯若比邻就不再是梦想了，网络真好！三、七嘴

7、八舌话网络话外音：不好、不好、网络一点也不好。师：咦？这是这是谁呀，原来是图图啊！网络哪里不好了。图图说：我成绩一直很好，可是，我最近的成绩下降的好厉害，妈妈都批评我了。师：刚才我们说了网络这么多的作用，可图图却说网络一点也不好，那网络是好还是不好呢？既然大家想法各不相同，那就让我们来争论一下吧师：同学们的争论可真热烈啊！发言也很精彩！的确，网络给我们带来快捷、便利的同时，也带来了危害。那我们是不是就不上网了呢？我们应该如何做？生：健康合理文明上网（板书：健康合理文明上网）四、网络急诊师：同学们，你们真了不起，都成上网的小专家啦！但是我们身边有一些同学在上网

8、时总会遇到这样或那样的问题，让我们一起来帮帮他们吧！