走进网络世界教案

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1、《走进网络世界》教学设计盐城市文峰中学徐干薛冲教材：江苏科技出版社《信息技术（初中）》内容：第四章走进网络世界教学设计思想：在课堂教学中，任何一节课都与其他教学内容有着有机的联系，都是贯彻整体教学目标的一部分，因此教学设计应该先整体后局部。从教学方法上来说，在教学中要体现建构主义的思想，适当应用成功教育的方法。《走进因特网》一章的教学设计思想是：是以一个单元教学目标的达成为目的的全局设计，在方法上设置问题框架，从问题入手，以解决一个个小的现实的问题累积达到完成一章学习任务的目的，在解决问题的过程中使学生体验成功的快乐，在分组协作学习中体验团队的重要，在研究性学习中培养个

2、人的综合能力。教学设计中，以学习互联网络使用技能为主线，将教材要求的知识点重新组合，分解为阶段目标，再由教者和学习者提出学习中需要解决的问题，带着问题学，学习难度低，达成度高。其中贯彻始终的分组协作学习是一个重点，不仅是为了培养团队协作精神、体现资源共享，同时也推动学生开放式思维的发展。在教学评价方面，采用过程评价与阶段性评价相结合，教师评价与学生相互评价相结合，不给分数只给等第，重在过程。提供的教学片段是一节课的教学简案，只列出了配合完成总目标的教学思路没有详细的教学过程。教学设计内容：单元概览单元标题走进网络世界框架问题基本问题你知道因特网在科技、教育方面的作用吗？

3、单元问题怎样利用因特网开展我们的学习？内容问题1、因特网有几种常用功能？2、如何用因特网获取信息？3、怎样申请、使用邮箱？4、如何建自己的网站？单元概述本单元旨在让学生了解因特网的发展和常用功能，掌握使用网络的基本技能。通过教师的引导让学生带着问题自主学习、分析，体验网络的神奇，正确认识网络在信息技术中的作用；通过大量的网络使用实践，学会利用网络获取信息、收发电子邮件和制作简单的网站，从学习过程中达到自我教育、提高信息素养和培养正确网络使用道德观的目的。关键词信息因特网技能学科领域：思想品德信息技术教育研究性学习年级：8年级课程要求：●帮助学生发展适应适应信息时代需要的

4、信息素养，即发展学生获取信息、使用信息的意识和能力，发展学生评价信息、辨别信息的能力，形成健康向上的信息伦理；学会用计算机网络收集、整理集成、表示信息，进一步领悟信息技术的神奇魅力和对人类工作生活的影响；会利用网络搜索、浏览、下载信息；会使用电子邮件；能用FrontPage2000初步进行网页设计，制作网页展示自己的学习成果。●鼓励研究性学习。在教学过程中鼓励学生积极参与、勤与探索，给学生亲身体验探究、实践活动的获得成功的愉悦；在教学活动中注重培养创新精神，使学习成为学生提升综合能力的过程。●提倡发展性教学评价，以过程性评价和总结性评价相结合，提倡学生自评、互评、教师参

5、与的评价方式。尊重学生的个性和特点，尽量满足学生全面发展的需要。学习目标：1、思品目标：正确认识网络的用途，规范网络使用道德，养成健康的信息伦理。2、信息技术目标：培养利用计算机网络查找收集信息、分析信息、处理信息的能力，学会使用电子邮件传递信息，能使用FrontPage2000制作自己的网站，提高运用多种媒体的学习能力。3、研究性学习目标：学会使用计算机网络学习的技能，发展主动获取知识、应用知识解决问题的学习活动方式，增强探究创新意识，发展科学研究方法和综合应用知识的能力，养成积极、主动、自主、合作研究学习的习惯。学会利用网络与他人交流与讨论。预计时间：16课时及若干

6、课余时间前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、计算机操作系统：Windows98的基本操作技能。2、基本文字处理：MicrosoftWord的基本操作技能。3、看图工具ACDSee的使用。本单元所需材料和资源：辅助材料1、教师提供网页制作用素材工具和部分文本。2、分课时学习任务文本。网络资源中国计算机网：http://www.cnjsj.net/中国教育和科研计算机网：http://www.edu.cn/eNet硅谷动力：http://www.enet.com.cn/其他提供一份网页设计构思框架，作为范例。过程（教学或学习过程课时计划）：1、组织学生学

7、习小组，观看教师演示文稿，明确学习任务,对学习步骤、准备要开展的学习活动、解决问题的方法、评价方法等等进行讨论。使每位学生知道学习目标是什么，怎样做才能完成学习任务。（1课时）2、对学生的计算机网络应用技术进行初步的培训，采用教师参与学生互教的方法，在教师引导下通过同伴之间相互帮助，使学生学会使用网络浏览器和搜索引擎，指导学生对引用资料进行记录、整理，同时在“D:”中创建以自己名字命名的文件夹和以“图片”、“文本”、“网页”等子文件夹，用来存放学习中的资料和文件。（2课时）3、指导学生通过阅读教材，再通过搜索引擎查找因特网、局域网、广域