问题导学在高中地理教学中的应用研究——以高中地理必修一为例

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1、硕士学位论文问题导学在高中地理教学中的应用研究一一以高中地理必修一为例论文作者：单莉指导教师：吴宜进教授学科专业：学科教学(地理)研究方向：地理课程与教学论华中师范大学城市与环境科学学院2014年5月⑧硕士学位论文MASTER’STHESISQuestionguidingstudyongeo．graphyteachinginhighschool·_···IcasestudyofcompulsoryhighschoolgeographyAThesisSubmittedinPartialFulfill

2、mentoftheRequirementFortheM．E．DegreeinGeographyTeachingByliShanPostgraduateProgramCollegeofUrbanandEnvironmentalScienceCentralChinaNormalUniversitySupervisor：WuyijinAcademicTitle：ProfessorApprovedMay．2014㈣6舢2洲2眦7删5川5㈣2⋯叭r⑨硕士学位论文MASTER’STILESIS华中师范大学学位

3、论文原创性声明和使用授权说明原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名：学翻日期：矽7璋，月细学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关

4、部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅；学校可以公布学位论文的全部或部分内容，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后遵守此规定)保密论文注释：本学位论文属于保密，在——年解密后适用本授权书。非保密论文注释：本学位论文不属于保密范围，适用本授权书。．／，)‘．j＼勺j‘．＆作者签名：暂勖f导师签名：勿∥．形之／1．扔’，日期：卅胪年r月够日日期：砂彤年7卜月Ⅵ日本人已经认真阅读“CALIS高校学位论文全文数据库发布章程"，同意将本人的学

5、位论文提交“CALIS高校学位论文全文数据库"中全文发布，并可按“章程’’中的规定享受相关权益。圃童诠塞握童痘溢卮!旦坐生；旦二生；旦三生筮堕旦．作者签名：写翻日期：卅／哞r月近日导师签名：墨日期：w心年f月硕士学位论文MASTER’STILESIS摘要教师教学方式的转变及学生学习方式的转变是课程改革的关键所在。问题导学以精心设计的“问题组”为载体，关注学生的思维过程，通过教师有目的的引导，学生不断地思考再思考，并将思考的过程和结果以说、写、画等形式外化。本文结合《基础教育改革纲要(实行)》以及高

6、中地理新课程标准，以相关的教育学、教育心理学和地理课程与教学论为指导，结合问卷调查以及课堂实际教学经验等，对问题导学在高中地理(以必修一为例)中的应用与实施进行研究。本文由五个部分组成：第一部分主要对本文的研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路等进行论述；第二部分主要论述问题导学的相关理论，包括问题的定义及其分类，问题导学的定义和特点，同时将建构主义、奥苏贝尔的认知学习理论以及最近发展区相关理论作为本文的理论基础；第三部分以在职教师为对象，对其进行问卷调查，分析问题导学在高中地理课堂中应用的现状

7、，找到其中存在的问题，并分析其成因；第四部分通过以上内容的分析提出了问题导学设计与实施的策略。问题导学的设计首先需挖掘适合的地理内容，本文以必修一为例进行了阐述。再者，问题的设计是问题导学实施的基础，需遵守科学性，目的性，适应性、层次性和诱发性以及情境性四大原则。问题的设计可以采用以下策略：(1)以课标为基，根据教学目标和教学方法，灵活构建问题系统，包括横向问题系统和纵向问题系统；(2)将问题和情境结合，在情境中挖掘问题，在问题中融入情境。在对问题导学进行精心设计后，接下来是实施阶段。问题导学的实

8、施具有可供操作的流程，在实施的过程中，可以采取以下策略，(1)学生的思考需要充足的时间，所以教师需灵活应用等待时间，促进学生的思考；(2)对于学生提问的应答，教师需灵活应对，并给予针对性的评价；(3)问题导学的实施需要一定的材料进行支持，而学生共有的资料如填充图册和课本是教学的最佳材料，教师需在不限制学生思维的前提下，根据不同的教学目标和学情对其进行在优化和再处理，在课堂上灵活安排看教材的时间；(4)在问题导学中，问题更多来源于学生，而学⑧硕士学位论文MASTER‘STttESlS