20、厄运打不垮的信念教案

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1、2014—2015学年第一学期实验片区五年级语文教学案20、厄运打不垮的信念主备：南徐小学审核：实验片区五年级语文组课型：阅读授课时间：2课时【教材简析】《厄运打不垮的信念》是苏教版国标本小学语文五年级上册中的一篇课文。文章记述了史学家谈迁两次创作明史巨著《国榷》的经过，突出表现了谈迁在《国榷》被盗后，面对厄运，抱定信念，矢志不渝的人物形象，将谈迁治学的刻苦和信念的坚定表现得淋漓尽致。其中，人物丰富而复杂的心理活动更使谈迁这一人物形象有血有肉，真实可感。【教学目标】：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、抓住课文的重点语段品读，读中感悟，感受谈迁在逆境中不屈不挠的意志和

2、坚定的信念，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有希望。3、结合上下文抓住文中重点词句（数据）体会在表情达意上的作用。【教学重点】：1、抓住课文的重点语段品读，明确编年体史书《国榷》诞生的来之不易。2、体会谈迁之所以在逆境中有不屈不挠的顽强意志和毅力，是因为他有打不垮的信念。【教学难点】：能从谈迁的故事中受到启迪，体会谈迁面临厄运那打不垮的坚定信念，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念，生活就会充满希望的道理，树立积极的人生态度，并在今后的生活学习中坚强地面对困难和挫折。【教学准备】：多媒体课件【资料链接】：谈迁(公元1594～1658年),明末清初史学家。原名以训

3、，字仲木，明亡后改名为迁，字孺木。他自幼刻苦好学，博鉴群书，精通诸子百家，对历史，尤其是明代的一些典故研究颇深。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年(公元1621年)他27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷”，终于完成这部编年体明史。全书有500多万字，取名《国榷》。清顺治四年(1647年)手稿被窃，时已53岁，他发愤重写，经四年努力，完成新稿。之后，又到北京走访降臣、皇室、宦官和公侯门客，搜集明朝遗闻，并实地考察历史遗迹，加以补充、修订。书成后，署名“江左遗民”，以寄托亡国之痛。1657年，去山西平阳(今临汾)祭奠先师张慎言途中病逝。谈迁勤耕一生，著作还有《枣

4、林集》、《枣林诗集》、《枣林杂俎》、《北游录》、《西游录》、《史论》、《海昌外志》等。第一课时课时目标：1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、找出本课的四字词语，理解这些四字词语。3、了解课文的主要内容。教学准备：多媒体课件教学过程：一、预习导学：1、将课文读正确、读流利。2、在括号里填上同音字xiáng安（）（）细吉（）飞（）慈（）bǐ（）免金（）辉煌完（）归赵家徒四（）dài（）领佩（）等（）口（）（）表3、抄写四字词语。家境贫寒家徒四壁年老体弱化为乌有茶饭不思5顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。2014—2015学年第一学期实验片区五年级语文教学案___

5、________________________________________________________夜难安寝奋笔疾书博览群书鸿篇巨制名垂青史____________________________________________________________4、解释带点的字，再解释整个词语。博览群书：____________________________________________________________家徒四壁：____________________________________________________________奋笔疾书：

6、____________________________________________________________一袭破衫：____________________________________________________________二、课堂助学：（一）导入。1、读课：厄运打不垮的信念。理解“厄运”、“信念”，从中你体会到什么？2、再读课题。3、反馈学案（二）初读感悟，整体感知：文中哪几自然段写谈迁第一次编写《国榷》的？那几自然段写他第二次编写《国榷》的？课文可以分为几部分？学习步骤：（1）自由读文，指名填空。（2）默读课文，找找文中那几自然段写谈迁第一

7、次编写《国榷》的？那几自然段写他第二次编写《国榷》的？课文可以分为几部分？（3）想想课文主要讲了一件什么事？（指导学生将段意合并、整合）（三）合作探究：默读课文第一自然段，思考哪些地方写出了谈迁的信念？学习步骤：1、默读课文第一自然段。2、用“——”画出体现谈迁信念的句子。3、交流反馈。（1）“谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。”A、教师：默读这个句子，思考：谈迁的志向是什么？（编写明史）B、教师：谈迁为什么要编写明史呢？再仔细地读一读这句话，能否运用一组关联词来回答问题。（因为谈迁自幼刻苦好学，博览