【同步练习】《爱护植被，绿化祖国》（人教）

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1、人民教育出版社七年级（上册）畅言教育《爱护植被，绿化祖国》同步练习◆选择题1、下列植被类型中有陆地上最大的“储碳库”和最经济的“吸碳器”之称的是()A、草原B、荒漠C、森林D、针叶林2、“山上多植树，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语说明森林可以()A、保持水土和涵养水源B、过滤尘土和净化空气C、降低噪音和调节气候D、制造氧气和净化空气3、下列关于植被类型的叙述，错误的是()A、草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿B、荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，但都十分耐旱C、针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区D、落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热

2、多雨，冬季寒冷4、下列叙述中是荒漠特点的是()A、以松、杉等针叶树为主B、植被稀疏，植物种类贫乏C、以冬季完全落叶的阔叶树为主用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育D、以适应干旱、半干旱气候条件的草本植物为主5、下列哪项不利于环境保护？()A、大力植树造林B、退耕还林还草C、使用电子贺卡D、使用一次性筷子6、常绿阔叶林分布在什么样的环境中？()A、半干旱气候的地区B、气候比较炎热、湿润的地区C、四季分明，夏季炎热多雨、冬季寒冷的地区D、夏季温凉、冬季严寒的地区7、下列植被中，被称为地球的“肺”的是()A、针叶林B、热带雨林C、草原D、常绿阔叶林8

3、、技术设计能力是技术创新和实践能力的重要组成部分。“绿化校园的设计活动”需要利用各种教育资源，发扬团队合作精神，具有科学的态度和审美评价能力。你对这项设计活动采取的态度应该是()A、学校已经是花园式校园，何必多此一举B、绿化校园是校长和园丁的事，与我无关C、很想通过这次设计活动，学会技术设计的过程和方法D、对老师布置的设计任务，不想多费心思，敷衍了事9、(2013山东东营)我们的家乡东营是“生态之城、石油之城”，下列有关石油的描述，不正确的是(　　)A、石油为非再生性资源，不能无节制地过度开采消耗B、石油是动物化石燃料，其能量最终来源于太阳能C、石油的燃烧能产

4、生二氧化碳，加大开发利用可促进碳循环D、全社会倡导低碳生活，我们应多步行多骑自行车少开车10、近年来，国家出台了退耕还林等许多鼓励性政策，以进一步扩大绿地面积。从生物学的角度看，植物如此受重视是因为其在自然环境中的作用有()A、吸附灰尘，降低噪音B、制造氧气，吸收有毒气体C、保持水土，调节气候D、以上三项都是11、森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有()A、水土流失B、气候改变C、生物多样性受损D、以上都有可能12、爱护环境，保护地球。下列做法与这一理念相符的是()A、使用一次性筷子B、燃放烟花爆竹C、使用环保购物袋D、购买精包装商品用心用情服务教育人民教育

5、出版社七年级（上册）畅言教育13、人类对草场的不合理利用，一般表现在()A、破坏草原植被B、不合理开垦C、过度放牧D、以上都是14、下列关于绿化的措施中，正确的是()A、在海拔超过1500米的山顶栽种樟树B、在草原与沙漠的交界处栽种耐旱植物C、在校园的大树下栽种喜阳草D、在气候湿润的地方全部栽种马尾松15、近年来我国北方多次发生扬沙和沙尘暴天气，这一现象是()A、全球气候变暖的结果B、大气污染的结果C、植被遭到破坏的结果D、固体废弃物污染的结果16、下列不属于植树造林在保护环境方面作用的是()A、提供木材B、维持大气的碳—氧平衡C、调节气候D、防风固沙，防止荒

6、漠化17、(2013福州)日常生活中，不利于维持大气中碳—氧平衡的做法是()A、乘公交车出行B、节约用电C、使用一次性纸制品D、爱护花草树木18、倡导“免用一次性木筷”的出发点是()A、减少个人经济支出B、节约木材，保护森林C、减少固体垃圾D、移风易俗19、下列属于间接破坏森林行为的是()A、浪费纸张B、将报纸卖给废品回收站C、饮用金属瓶装饮料D、砍伐森林，扩大耕地20、下列行为不是对植被资源进行破坏的是()A、伐优留劣B、乱砍滥伐C、过度放牧D、植树造林◆非选择题21、判断题。(1)我国将每年的3月15日定为“植树节”。()(2)落叶阔叶林分布在全年高温多雨

7、的地区。()(3)我国的植被类型有草原、荒漠、热带雨林、湖泊、常绿阔叶林、针叶林。()(4)爱护树木，植树造林，人人有责。()(5)保护森林就是不砍伐树木。()用心用情服务教育人民教育出版社七年级（上册）畅言教育22、阅读下列材料，并回答相关问题。世界上的热带雨林主要分布在赤道附近。那里土地肥沃，雨量充沛，生活着种类繁多、形态各异的植物、动物和其他生物。热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境，更为重要的是，它通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，转化为有机物，储存在植物体内；同时，释放出大量的氧气，维持了生物圈中的碳—氧平衡，因而被称为地球的“肺”。不仅如此，热带

8、雨林还通过蒸腾作用调节气候，通过扎根大