高三篮球组合技术教学设计

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1、项目:羽毛球任教：樊洪辉日期：2009年12月高中三年级篮球课时教学设计广州市南沙区南沙中学樊洪辉教师简历：樊洪辉，男，26岁，2009年广州华南师范大学体育科学学院毕业,体育教学与训练专业，研究生学历，现任教于广州市南沙中学。一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，激发学生的篮球学习兴趣，发展学生的传接球等综合技能，培养学生的探究合作和积极评价的能力。使学生在得到知识的同时得到快乐，身心得到全面和谐地发展。二、教材分析篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间传接球技术是在篮球比赛中运用的最多的技术之一。本节课的重点为传接的

2、准确性，难点为侧身跑中跨步接球，迈步传球动作协调连贯。通过不断的练习和在传接球的过程中加入防守队员，提高学生的快速支配球的能力，尤其提高身体的灵敏、协调、速度素质；培养学生自信﹑自强﹑团结协作的品质，从运动中获得成就感。本课时采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。三、学情分析高三级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生

3、能够发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。四、教学目标1、了解传接球技术练习方法及作用；巩固提高传接球基本知识和技能。2、通过本次课的学习，使学生掌握传接球基本动作要领，提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。3、激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自信、积极进取和团结合作的品质。五、教材选择本课按照新课程标准水平五学习领域的目标要求，以高中篮球教学为课例进行教学。教学上采用教学比赛及游戏等方法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在

4、宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。六、教学策略本课时的教学指导思想主要采用教师启发指导学生反复练习的教学策略，通过学习，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用循序渐进、分层式教学等教学手段，做到身心结合，努力提高教学效果。八、教学流程课堂常规行进间传接球组合技术开始部分准备部分徒手操、慢跑教师示范胸前传球，提出问题技能学习学生分组原地传接球练习师生共同总结胸前传球要领学生分组四角球传球练习行进间传接球组合技

5、术提高拓展素质组合练习按摩放松结束部分高中篮球模块四教学计划（水平五）教学目标1．使学生了解篮球运动的起源、发展以及运动特点，加深学生对篮球运动的理解。2．学习移动、行进间双手胸前传球、行进间运球单手低手投篮技术和传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三战术，使学生掌握基本技术和简单战术配合，掌握和运用简单的比赛规则。3．通过篮球运动，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的体能。4．通过篮球游戏与比赛，使学生体会篮球运动的乐趣，培养学生对篮球运动的兴趣与爱好，培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好心理品质和社会适应能力。教学内容基本技术：移动、行进间双手胸前传接球、行

6、进间运球单手低手投篮。基本战术：传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三。比赛重点规则简介：比赛通则、违例、犯规。学时学习目标教学内容教法策略重点难点11．通过运、传、投技术学练，进一步提高与巩固个人技术动作，并完善个人技术体系。2．学习并掌握移动、传接球、运球、投篮技术练习方法，提高意识。3．提高兴趣、建立信心。移动、传接球、运球、投篮练习。1．分小组开展互助性研究学习。2．示范、讲解、练习相结合。3．自评、互评、比赛。重点、难点：提高手对球的控制能力。21.复习并运用移动、运球与投篮组合练习，学习行进间运球单手低手投篮动作技能；2.提高快速运动中控球能力，发展速度、力量、灵敏等体能；

7、3.自觉参与学练，培养刻苦耐劳的品质。移动、运球与投篮组合练习，行进间运球单手低手投篮。1．分小组开展互助性研究学习。2．示范、讲解、练习相结合。3．自评、互评、比赛。4．弱化规则重点：投篮技术。难点：出手动作。31.掌握行进间曲线运球单手低手投篮动作技能，提高投篮命中率；2.提高变速、变向和处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能；3.培养机智敏捷的习惯，能帮助和指导同伴练习。移动、运球与投篮组合练习，行进间曲线运球单手低手投篮。1