篮球组合技术修改

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1、《篮球组合技术》说课稿北师大附中张杰一、教材分析    本课教学内容是篮球组合技术。组合技术主要包括：空切，徒手摆脱、接球、传球、运球、投篮、持球突破等，本节课着重运球上篮技术，运球上篮是篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部分。本课经过篮球组合技术的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好的基础。二、学情分析    本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、目标定位

2、教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身意识。1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。    2、技能目标：使学生基本掌握篮球上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。    3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。教学的重点和难点本着新课程标准，在分析教材内容结构的基础上，我确定一下的教学重点和难点。    教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教

3、学难点。四、教学策略。本节课采用的教学方法有：（一）说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二）说学法：1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在教师的引导下，通过小组分工，围绕如何把篮球技术进行组合进行探讨、研究，有绪地进行练习。3、探究学习法：教师设疑，让学生自主协作，探究。4、互评互帮法

4、：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，互帮互学。5、分层学习法：对基础好的学生，提出进行多个技术的组合练习，并可插入一定难度的技术动作；对基础差的学生，先完成简单的技术动作、最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、教学过程（一）、开始及准备部分（10’）。采用一般教学方法，即慢跑做球操和游戏的方式，达到让学生进入学习状态。让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，为接下来的教学内容打下技术基础。（二）、主要部分（30’）1

5、、让学生自主尝试练习在讲授运动上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。2、教师讲解示范教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生动形象的认识，以此来突破本课的重点问题。3、分组练习把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进一步的要

6、求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。4、学生展示让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过同学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养学生合作意识。5、组织竞赛体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的

7、集体意识。通过组织小团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学生进一步巩固本课所学知识内容。（三）结束部分(5’)1、放松练习（2’）通过慢跑，使学生身心得到放松，为下一堂课做好准备。2、总结（2’）对同学完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和鼓励，使其有信心学好接下来的教学内容。3、布置作业（1’）4、回收器材，宣布下课。