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《2015-2016学年《价值与价值观》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十二课 实现人生的价值第1课时 价值与价值观1.知识目标:(1)价值和价值观的基本含义,价值观的导向作用;(2)人的价值是什么,如何评价人的价值;(3)分析物的价值和人的价值的不同,加深对人的价值的理解。2.能力目标:(1)使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力,树立起崇高的理想和信念,初步形成正确的人生观和价值观;(2)使学生初步具有认识和分析事物价值的能力,正确认识和评价人的价值的能力,初步具有认识和选择正确价值观的能力。3.情感态度价值观目标:通过价值和价值观的学习,培养自己正确认识和评
2、价人的价值的能力,树立科学正确的价值观。一、人的价值1.哲学意义上的价值是指一事物对主体的① ,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 2.人的价值就在于② ,在于③ 。 3.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是看他对④ 的贡献。 二、价值观及其导向作用1.价值观是指人们对事物价值的⑤ 。 2.在我国现阶段,富强、民主、文明、和谐是⑥ 的价值目标,自由、平等、公正、法治是⑦ 的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是
3、⑧ 的价值准则。 3.价值观对人们⑨ 的活动具有重要导向作用。价值观是⑩ 的重要向导。 1.西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值。后来人们逐渐发现了它能观赏和食用,它才具有价值。这说明( )。①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存在,就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.福建省某乡镇,原来森林
4、茂盛,由于片面追求森林资源的经济价值,森林遭到过度砍伐,不仅直接破坏了生态平衡,而且最终影响到该地经济的持续发展。这一事实告诉我们( )。①社会意识对社会存在具有能动的反作用 ②价值观对认识和改造世界具有反作用 ③价值观的变化决定了社会存在的变化 ④错误的价值观不能反映社会存在A.①②B.③④C.①②③D.①②④3.有西方学者指出:“中国经济增长不仅让发展中国家获益巨大……更重要的是将来,中国倡导的价值观,发展模式和对外政策会进一步在世界公众中产生共鸣和影响力。”这主要说明( )。A.一种社会存在必然引起一种社会意识的产生B.新事
5、物迟早会能够战胜旧事物C.正确的价值观对社会发展具有积极作用D.中国的价值观必然促进全世界的发展4.马丁·路德·金有一句名言:“黑暗不能驱走黑暗,只有光明才能做到。仇恨不能驱走仇恨,只有爱心才能做到。”这一名言给我们的哲学启示是( )。①正确的价值观对事物发展起促进作用 ②要正确把握矛盾的对立统一关系 ③新事物是在取代旧事物的过程中成长 ④价值判断和价值选择因人而异A.①②B.①④C.②③D.③④5.有人说,“向社会索取的不能带走,留给社会的可能永存”。这句话表明( )。A.人生的真正价值在于贡献和索取的统一B.人只能对社会做贡献
6、,而不能索取C.人的价值就在于对社会的责任和贡献D.人既是价值的创造者,也是价值的享受者一、价值与价值观的关系1.如何理解哲学意义上的价值?理解这一概念应把握以下两点:(1)价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。这里的“事物”,既包括物质现象,也包括精神现象。(2)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性,二者是一般与个别的关系。(3)物的价值与人的价值是有区别的。物的价值是一事物对主体具有的积极意义,而事物本身是没有需求的。
7、但人的价值不同于物的价值的重要标志在于,人在以自己的创造来满足社会和他人需要的同时,自身也有需要。可见人的价值包括两个方面的内容:一是个人对社会的责任和贡献;二是社会对个人的尊重和满足。2.如何把握价值与价值观的区别和联系?关系价值价值观区别内涵价值是事物属性和主体需要之间的特定关系价值观则是对事物价值的总的看法和根本观点范畴属客观范畴属主观范畴联系人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事物价值的总的看法和根本观点,就是价值观 二、人生价值两个方面的关系1.如何理解人的价值的内涵及评价?(1)一般来说,人生价值包括两个方面:
8、一是个人对社会的责任和贡献,通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要,即个人的社会价值;二是社会对个人的尊重和满足,个人通过自己的活动也获得相应的劳动报酬,得到社会对自己价值的承认,即自我价值。通常认为前者是
