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《2013秋新集体备课模板（有趣的发现）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案一问：学生的起点在哪儿？1.问教材课文共4个自然段，写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，发现岛上昆虫的体形特点与能否适应生存有着密切的关系，即“有趣的发现”感悟到“适者才能生存”的道理。课文将“考察发现-观察比较-得出结论”这一科学研究过程渗透其中，有利于培养学生仔细观察，认真思考的的良好习惯，进行科学思想方法的启蒙教育。2.问学生二问：学生要到哪儿去？三问：学生怎样到那儿？【教学内容】7．有趣的发现【主备人】冯霞【审阅人】恽兰玲【课型】新授【上课时间】【教学目
2、标】1.能正确、流利地朗读课文,能复述课文主要内容。 2.学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识1个偏旁,理解由生字组成的词语.3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理.学习达尔文仔细观察,认真思考的良好习惯.【教学重点】1.正确,流利地朗读课文,能复述课文. 2.理解课文内容,尤其是第3自然段,读中贯穿词语训练. 【教学难点】课文内容第3自然段是阅读训练难点,读中贯穿词语训练.【教学具准备】生字卡片、多媒体课件【课时安排】二课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利的朗读课文。 2.学
3、会本课9个生字，认识一个偏旁，两条绿线内的9个生字只识不写，学写“百、达、反、较、存”五个生字。 3.初步了解课文内容，能有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入新课 1.(出示达尔文像)有谁认识他吗？他就是一百多年前,英国著名的科学家——达尔文。你对达尔文有什么了解吗？（简介达尔文） 2.今天,我们所要学的课文是讲述达尔文的一个故事——《有趣的发现》（板书课题.） 3.解题： (1)有趣是什么意思（有意思、好玩；能引起人的好奇心或喜爱） (2)看了课题,你们有什么要问的？二、初读课文 自由练读课文。
4、要求:(1)读准生字字音。(2)读通句子。(3)标上自然段序号。（学生按要求读课文,教师巡视指导.） 三、检查自读效果，完成目标1、2 出示生字 1.自读、正音: 2.指名读.开火车读,齐读. 4.去掉拼音齐读词语. 5.把生字词带入课文,读准字音,读通课文,长句子多读几遍.扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案四问：学生有没有提高？6.指名分自然段读课文,师生共同纠正评议。（重点指导读通第3自然段中的2-4句。） 四、初步理解课文汇报内容，完成目标3 1.刚才我们提的小问号有哪个可以擦去了？剩余的
5、问号我们下节课来解决. 2.下面请同位互相检查读课文，思考：这篇课文主要告诉我们一个什么故事？五、学习生字，完成目标2 1.(出示生字)读一读,巩固字音. 2.分析字形. (1)自已先观察、同桌研讨分析字形. (2)交流识记生字的好方法. 3.指导书写.（师生共议） 易:上下结构,上小下大,最后两撇要平行,最后一撇比前面一撇长. 达:里面的大最后一笔捺改为点. 较:车做偏旁时最后一笔应是提. 存:半包围结构,看准在田字格的位置. 4.师范写生字,生描红仿影临写,师巡视指导. 六、作业设计：
6、 A.生字练写并扩词。 B.正确、流利、有感情地读好课文。第二课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字“容易、研究”及词语，学习按顺序，运用恰当的句式复述课文。 2.理解课文内容，知道“适者生存”的道理，并学习达尔文仔细观察，认真思考的科学品质。3．学习课文后，能阅读一些科学家故事，并在班级中举办科学故事会。【教学过程】一、复习导入 1.今天我们继续学习《有趣的发现》 2.听写词语。达尔文发现比较研究容易 二、学习第二段 过渡：他最喜欢观察昆虫了，有一次，他乘船来到一个岛上时，发现了
7、一个有趣的现象。你们想去看看吗？下面就让我们跟着一起乘船到小岛上去考察一番吧。（多媒体出示画面）来到小岛上了，小朋友们，你们看到了些什么呀？ 1.学生交流。 2.这句话是说岛上的昆虫怎样？你能用上“不是……就是……”、“除了……就是……”这样的句式来说嘛？ 小结：同样的意思，可以有多个不同的表达方式。不管用哪种方法，只要说清楚说明白就行。 3.如果你是达尔文，你会怎么想？（想象说话） 4.谁来读读这句话，读出达尔文心中的疑惑。（出示句子）（自由-指名-齐） 三、学习第三段 1.他找到了什么答案呢？请小
8、朋友自由读读第3自然段，找找答案。（指名读） 2.（出示：原来……消失了），请小朋友读读这段话，想一想，课文写了哪几种昆虫？（指名交流——板书） 3.那么，当大风吹来的时候，这三种不同的昆虫会出现怎样的情况呢？扬中市实验小学二年级上册语文蓝本教案⑵随机指导A、没有翅膀的昆虫（指名—齐读）——谁愿意上来说，请小朋友找找看—你们愿意读好这句话吗？自己试试看；谁想来读，谁还
